【炼书成课成长记录】+不仅收获知识，其他综合能力也得到了提高

很快这期炼书成课实践营马上就要结束了。一路走来学到了很多东西：

第一，“创造阅读法”已经烂熟于心

对伊文老师讲授的“创造阅读法”掌握非常熟练了，因为20多天天的早上共读，一直在践行着“创造阅读法”的每一个步骤：从提问题、自己给答案、看书，然后结合自己答案结合书中知识点进行即兴复述。其次，通过早上共读，提高了自己的即兴演讲能力、主持能力、重点知识抓取能力。在伊文老师的指导下，完成了课程大纲的雏形，同时根据课程大纲的也阅读了很多相关的书籍。

课程大纲雏形

第二，早上共读实操，让我有勇气第一次上网络视频课

我以前是特别害怕当众说话的，更别说即兴当众说话。但是通过这段时间的早上共读、即兴复述、语音写作，我自己也变得没有那么害怕当众说话了。

5月7日，我讲了一堂网络视频课，面对家长、孩子还有其他的老师。第一次讲视频课，而且还面临家长和许多老师。说实话，如果是以前，我肯定没有勇气去讲这堂视频课的。但正是这次在“炼课实战营”的实操训练，才让我有勇气挑战自己。而且这次我没有写逐字稿，只是自己在私下单独按照规定的时间模拟了两遍，就给学生上课了。结果表现还不错，得到了家长的认可，并且家长也买了课，也得到了老师们的夸奖。

网络视频课

第三、学会了怎样优化课程

通过学习伊文老师的课程，学会了怎样更好优化自己的课程文稿：

01.创造渴望：创造一篇课程文稿，首先文稿的分享开头要有吸引力，最好是从场景引入，这样才能更加唤起听众的痛点和需求。听众的痛点和需求被唤醒后，听众就会有一种特别想知道的解决痛点和需求的欲望。

02.指出错误：接着是指出解决这个痛苦和需求的常规错误做法，然后再把新的知识讲出来，让听众感到认知冲突。这样听众就更加有想学习新知识的想法。

03.分享方法：分享方法主要从三个方面来进行，首先是分享课程的核心知识点；然后再用案列来捍卫我们的知识点。案列最好是自己的案例，如果没有自己的案例，就可以用朋友的案例，其次是网络案例；结尾：结尾最好以金句的形式比较好，用简洁概况性比较强的金句结尾，这样更加有说服力。

第四、对育儿知识从零到大致了解该领域知识体系雏形

通过参加这次实战营，我从对育儿知识一无所知，到现在大致了解育儿领域内知识体系的雏形；也根据课程大纲写了近20多篇的分享稿，同时也在群里进行了一次育儿类的主题分享。

分享海报

第五、一起共读收获知识、收获友谊

四组共读的小伙伴有叶子、晨曦、敏秋还有我，我们四位伙伴一直坚持早起共读，一天也没有落下。大家读这不同领域的书籍，每天早上也能学到不同领域的知识，有时大家的知识还会出现交叉现象；我们轮流带领共读，让每位伙伴都能锻炼得到锻炼；共读完后我们一会交流和讨论，交流各自的收获和感受，共同进步、共同成长。

我取得的以上进步和成绩，都要特别感谢伊文老师，是伊文老师给了我们刻意练习的机会，这种刻意练习，不仅让我学到了知识，同时让我的演讲力慢慢得到了提高，也变得越来越自信了，控场能力也得到了提高等等。目前自己的课程只是一个雏形，还需要不断的打磨和完善。接下来会继续跟着伊文大大一起学习，一起精进，继续打磨升级自己的课程。

部分分享文