儿童阅读启蒙，你做对了吗？

孩子读书一般会经历几个阶段：

翻书期-图片期-故事期-文字期

这四个阶段是按照孩子的阅读能力，而非按照年龄来划分，在这每一个阶段，孩子的阅读能力和表现都是不同的。

了解儿童阅读的第一个阶段--翻书期

0-3岁幼儿，他可以取得的14项阅读成就：

1.能够通过封面认识不同的图书。

2.会假装自己在读书。

3.知道书怎么拿。

4.开始建立与主要看护人的共读习惯。

5.通过发声游戏感受有韵律无意义的音节。

6.能够指认书上的物体。

7.能够对书中的人物做出评论。

8.理解书上的图片是真实事物的一种表征。

9.能够聆听故事。

10.会要求或建议看护人为他们读书或写字。

11.可能开始关注某些特定的印刷字词，比如姓名中的字。

12.越来越有目的的涂鸦。

13.偶尔能够区分绘画和写字。

14.能够写出一些类似字的图形，也能够像真的在书写一样涂涂写写。

以上，标志着儿童阅读力的逐步形成，并且与阅读行为挂钩。

Q

儿童阅读行为应该是从什么时候开始呢？

0-4岁视力发育图表

孩子从出生之后，开始学会追踪东西的时候，就已经可以开始阅读行为了，比如看黑白卡片。

在这个阶段，孩子还没有开始真正意义上的阅读，他们的手和眼是不协调的，他不知道书是什么。

随着孩子脊椎功能发育成熟，大部分的孩子，在6个月的时候可以坐在我们腿上共读书籍，这个时候算是迈出阅读的第一步。

如果我们坚持每天和孩子共读一段时间，宝宝就会发现，书和其他的东西不一样，“我”的爸爸妈妈会把“我”抱到腿上，用和平常不一样的声音跟我说话，“我”除了可以听到日常口语化的语言，还有很多经过润饰的、优美的书面语言。

他们会发现，书上有很多东西在真实世界也都见过，例如奶瓶、鞋子、袜子……这个就叫做表征概念。

一旦开始有这个概念的时候，孩子就会去留意并观察书中的图画和真实生活中的东西，到底有什么样的连接？书的概念也随之出现，他们不再把书当作一般的玩具（去撕扯、啃咬），这是阅读启蒙很重要的第一步。

当宝宝看到书会特别兴奋，主动拿给你的时候，他可能已经喜欢上看书，并且期待与你的互动。这个时候，我们绝对不能敷衍孩子，我们需要用夸张的肢体语言去演绎书本，吸引孩子，多互动，让他感知、触摸和翻看书本。

小小的总结一下，在翻书期，我们的目的有两个：

一是帮助宝宝发展“书本”的概念；

二是培养他们对书的兴趣，让宝宝认识书，并爱上他。

阅读早期，如何选书？如何共读？

翻书期的选书三原则：

第一，选择与小宝宝日常生活紧密结合的书。

第二，选择互动性强的书。

第三，选择结实耐撕、安全无毒的书。

共读技巧：

第一个原则，「多感官投入」。

在阅读时，全方位调动宝宝的五感，声情并茂的演绎绘本内容。

第二个原则是「要有互动」。

读书不止是爸爸妈妈的事，让宝宝有参与感，他们阅读兴趣也会更浓。

比如让宝贝模拟书本上的动物做动作，通过动作和手势，让孩子在阅读的过程当中成为一个参与者，而不仅仅是旁观者或聆听者，阅读的乐趣才会得到持续。

第三个原则是「多次重复」。

陪孩子阅读，并不是读的越多越好。对于月龄小的宝宝，反复阅读一本书，他们才会逐渐对书本上的内容十分熟悉，进而跟你互动。

慢慢的，我们会发现孩子可能钟爱其中的一本书，并要求重复阅读多次，我们需要做的就是耐心满足孩子的阅读需求，在不断重复中学习。

如何让孩子尽早养成阅读习惯？

1，尽早开始。

建议从6-8个月开始介入绘本阅读为宜，这个时候，宝贝还不会走，但可以稳稳的坐着阅读。待到稍大一点，有了一定的自主性，就不会任由我们摆布了。

2，每天读一点，无论多少，贵在坚持。

只有通过在时间维度上不间断的重复累积，才会转化成内在习惯，如果哪一天不读了，孩子自己反而会感觉少点什么……

3，阅读最好有固定时间。

例如早餐晨读、睡前故事等，根据孩子的具体情况和活动时间调整，让孩子有所期待。

要的事情说三遍！！！

视觉和听觉是人类最强势的感官，一旦孩子从小习惯充斥着声、光等电子产品，就很难把他拉回来阅读。

所以，我们一定要趁孩子还小，在童年0-6岁这段黄金时光，持之以恒亲子共读，让他习惯阅读、喜欢阅读、熟悉阅读，阅读的习惯就会建构在孩子大脑里了。

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