2020-07-20

小张的故事

        大学毕业第一年教书就是做一年级的班主任。

        开学第一周我就留意到了一个“调皮”的男生，就叫他小张（化名）吧。人长得白白净净，嗓门特别大，经常一惊一乍，一出声全班都会被吸引；上课不仅自己不听课，还影响着周围的人没法听课或者带着周围的人一起讲话，纪律好的学生不愿意跟他同桌，能帮忙管事的学生跟他同桌基本就是以吵架告终；下课三天两头跟人打架，是我办公室的常客；作业完成情况一般，学习成绩也不理想；科任老师经常投诉小张不能好好上课，为此他没少来我办公室。我第一节课教导完，他第二节课又犯事了。对此我也很烦恼，小张还是个一年级的学生，怎么会有这么多不良习惯，是不是小张真的就如此差劲？

        作为班主任，我开始观察小张的各种行为，好对症下药。终于在一次值日的时候，我发现小张扫地很认真，我就大声表扬他，还给他奖励小红花，那一次，我看到了他脸上洋溢着笑容，扫地更卖力了！我突然意识到，表扬对小张很受用。我开始找细节，见到他做得好的时候就见缝插针地表扬他，小张果然编好了一些，可是班级的其他学生有意见，说我偏心，我也意识到了这不是长久之计，所以变成不是任何一个细节都表扬小张了，小张好像慢慢又回到了从前的状态。

        有一次，小张跟同学打架，打伤了同学，我电话小张的妈妈，她妈妈比我跟熟悉需要怎么做，同时也跟我说，她最怕接到老师的电话，因为她也知道自己的孩子调皮，老师的电话基本都是大问题的需要处理，那一次我客观地描述了小张在校的行为表现，并且跟妈妈说大家需要配合起来帮助小张。她妈妈处理完之后给我回了电话，我们聊了小张在学校的表现，作为班主任，我肯定了小张表现好的地方，也指出了他目前存在的问题以及家校如何配合帮助小张。小张妈妈很乐意积极配合，而最让我惊讶的是一年级下册的家长会，小张爸爸是全班第一个到班级的家长，他主动自我介绍才知道，他告诉我，这学期意识到陪伴和培养自己的孩子更重要，这学期开始主动推掉了一大半的应酬，没有又一半的时间能早点回家陪伴孩子，听到爸爸这么说，我特别高兴，觉得小张这孩子“有救”了。果然，张爸爸在家长会的时候认真做笔记，会家就认真执行，慢慢地，小张上课能听课十几分钟了。

        转变较大是在二年级的时候，那时体育委员是全班男生都争着想担任的一个光荣职位，小张也不例外，他已经“眼红”很久了，我想给个机会给他！小张当选的那一刻，高兴得在全班大喊一声“耶”。但好事不久，他因为自控能力不够，上课忍不住说话，很多同学对于小张担任体育委员不服气，多次要求我换人，作为班主任我很为难，一是小张因为自己的表现在班级没有公信力，二是体育委员是小张一心想做好也一直在努力得事情。我先稳住班级的学生，然后一次又一次地找小张谈话，引导他要怎么做体育委员，同时要怎样改变自己才能有公信力，小张点点头，告诉我他很想担任体育委员，让我再给他一次锻炼的机会。与此同时，我也积极跟小张的妈妈反馈小张现阶段的表现以及担任体育委员遇到的问题，妈妈愿意积极配合帮助小张。就这样，我们一次又一次地引导小张，一次又一次地帮他挡住班级的压力，树立好个人形象。慢慢地，小张真的变了，上课讲话的次数少了，做体育委员的时候也不会带头跟同学讲话了；升旗仪式的时候，阳光照红了每个小朋友的脸颊，很多小朋友都忍不住在扇风，小张的汗水从额头滑倒下巴，跳进了草丛了，小张依旧也一动不动。一个月过去了，课间没有人来投诉小张打人了……

        在某次闲聊的时候，小张妈妈很感动地告诉我，小张读幼儿园的时候更调皮，他基本没有被老师表扬过，上了小学，我表杨了他，张妈妈第一次从老师口中听到孩子的表扬，她看到了希望，也更想更用心、花更多时间陪伴孩子成长，这才成就了今天的小张。现在，小张已经完成了他的蜕变，除了班级的体育委员，他担任了更多的工作，自己的成绩也在慢慢的进步。

        其实，每个孩子都有属于他的发展方式，我们作为家长或者老师的，要学会观察，理解学生，顺势而为，这个过程会很曲折，但用心的陪伴，不期收获总会有意外的惊喜。