三更灯火五更鸡，正是少年读书时

        我想给大家分享的是阅读带给我的喜悦和收获！

      “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，阅读对于学习的极大帮助，这是毋庸置疑的，但怎样爱上阅读，用潜移默化来形容，显得虚无缥缈了些；阅读具体的好处在哪里，要用功利化来回答这个问题，也时常困惑着我，因为阅读的作用很难说读一本甚至读十本书，成绩就能提高一分或者两分。今天，我想以我的亲身经历和大家谈谈我的体会，阅读带给我快乐，这种快乐本身就是一种收获，而这个收获，会让你爱上阅读。

1、日积月累，就能厚积薄发，带来不期而遇的惊喜。就以我这学期参加的上海市中学生时政大赛为例，时政大赛的主要分为两个部分，第一类是以填空选择为主的基础知识题，这类题目虽然都能在老师下发的复习资料中寻觅到踪影，但紧张的复习时间决定了只在比赛前进行突击学习是绝对来不及的，这就需要依靠日常的积累。对于一些知识，心中早已有了大致的概念，复习的时候，就很容易记住重点的内容。第二类是论述题，这不仅要求对基础知识有扎实的掌握，更要有鲜明的观点，而平时的阅读，就是汲取他人的智慧的过程，每读一本书，就是和作者的一次对话，一次提高，一分快乐，论述的时候，就能用上。所以说，本次时政大赛我能够拿到一等奖，主要是靠日常阅读的积累，不知道何时何地，你读过的每一本书都会发挥它的价值。 你相信这句话，你就会读更多的书！

2、要真正爱上阅读，需要兴趣+方法。首先从自己喜欢看的书开始读。选择自己热爱的书籍，培养阅读兴趣，逐渐找到自己所喜欢、擅长的类型，争取对一个小范围内的书籍，能有自己独到的见解并有一定的基础知识积累。小学的时候我读都是学校老师推荐的书单，后来三年级暑假，就看《三体》反复看了三五遍。后来看军事科学、儿童文学、人物传记，逐渐找到了自己的兴趣，《毛泽东传》、《陈云传》、《丘吉尔传》、《乾隆大帝》、《莎士比亚传》等等，通过这些阅读，发现自己对中国近代史的人物和事件非常感兴趣，最后读《苦难与辉煌》，反复读了好多遍。六年级以后读《魔鬼经济学》、《南渡北归》、《人间词话》，甚至《史记》、《资治通鉴》也会随手翻阅，现在时间有限，读的书报杂志最多，《中国新闻周刊》、《新民周刊》、《环球时报》《南方周末》，基本每期必看。初步统计了一下，小学到现在，我平均每年大概有30-50本的阅读量（杂志报纸除外）。通过这些阅读，个人体会是：阅读要有章法，选择的书籍最好有梯度，有关联。不要一开始就选择太过广泛、多管齐下的阅读方式，这样虽然能扩大自己的知识面，但长此以往，却难以构建起自己真正理解并擅长的内容，只能人云亦云，难以有自己的见解，也难以提升自己的思考水平。但也不能太过单一，要做到兼容并包、张弛有度，这样才能逐渐在某些方面有一些思考。

3、下面，我再把自己的阅读方法分享给大家。其一是延伸阅读。比如在阅读的过程中，书中会遇到一首引用的诗词，如果有些许兴趣，不妨努力将它背诵下来，碰到一些不懂的句子或是有用典的地方，随手一查便能有大致的了解，这些知识的积累，在日后意想不到的地方，可能会发挥重要的作用。再以这次的时政大赛为例，决赛中，有一题考到了毛主席诗词《七律，人民解放军占领南京》，时政大赛中，谁能料到会考到一首律诗呢？但类似的例子还有很多，只要有了长久的积累，就能在危急关头发挥作用。其二是阅读互动，就是阅读后与他人的交流。如果能在阅读过程中找到志同道合的朋友，就能一起交流，互相弥补各自在阅读中所遗漏的地方，增进各自的水平，同时也能加深互相之间的了解。其三是批注法。这个方法在我们的阅读领航手册上有要求。我个人认为这是一种非常好的阅读方法。我认为，批注可以大致分为两种，一种是整体的角度把握，适用于反复多次的精读，在批注的过程中，我们会不由自主地静下心来，放慢阅读的速度，仔细揣摩原本熟悉的字句，剖析出作者在写作中布下的文脉，更好地把握主旨，同时也能对一些看似闲笔的文字有了更深的理解，理解所谓的草蛇灰线，横云断岭之法，令人有拨云见日，茅塞顿开之感。第二种适用于初读时，对细节的写作手法，积累字句，理解文意，学习作者在写作中用到的种种技巧，帮助提高我们的写作能力。（这是我阅读红楼梦时的两张批注的图片。Ppt）而这些综合的能力，帮助我斩获了未来媒体人预防近视课题的二等奖，垃圾分类课题的三等奖，区中小学生主题读书征文的三等奖。其四就是要找时间阅读，合理规划自己的阅读时间。在日常繁忙的学习生活中，确实难以挤出时间进行阅读，但是，我仍旧认为每天的阅读，是必须的。寒暑假自不必多说，在平常的日子里，我主要利用放学回家后至吃晚饭一段时间（1-2小时）的空隙进行阅读，刚刚放学回到家，很累，难以集中精力完成作业，何不看看书呢。