回想黄老师123

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    学校为我们开了《研究生论文写作》课程，一共有5位老师分别教授不同的论文写作的类型以及撰写论文即基本结构、学术规范等。

黄虎老师在两周前的周一给我们上了一节严肃又生动的论文写作课。提前3天，在班级群里发送的课堂内容，让大家先熟悉一下。其次就是反复强调：不！许！迟！到！否则—闭门羹！对于此突如其来的一场严厉的老师，我表示非常想念刘嵘老师幽默轻松的课堂（论文写作老师之一）。紧张的周一12点的课终于来了。11点30下课，大家依然坐在教室里“静坐”，异常佛系（新的网络词语）。果然，作为“严厉派”老师代表，黄老师准点到教室，紧跟着第一件事：关门！

大家都像小学生一样乖乖的，尽量忍住饥肠辘辘和困顿迷离。黄老师倒是精神十足，应该是刚吃饱饭的缘故。课堂上第一件事，是分享了湖南某大学开出22名大学生的事，以此杀一儆百，以儆效尤！并在此长篇大论，慷慨激昂地“警示”我们，不要在学校养尊处优，学校是学习的地方!（满眼怒火、愤愤不平、恨铁不成钢！）开场白可谓火力十足，大家虽不说胆战心惊，的确有一些痛彻心扉，为自己曾经哪怕仅仅只有一次的翘课二深感内疚，懊恼不已。

之后黄老师进入课堂的主题—写作！老师的ppt非常生动形象地把论文写作分为三部分：写作的哈农（基础）、写作的车尔尼（专项练习）、写作的乐曲（成品）。于是，我们开始了愉快地联系“哈农”已有两周之久。日更（一个写作app）是硬性要求，刚性交付!并且老师以身作则，已经连续日更21天的日更心得。简而言之就是：坚持写！没毛病！关键点还在于：写，动手写！

开始大家对这个刚性交付，估计是敢怒不敢言，乖乖听话就是上策了。到今天为止，我们已经连续日更12天。这12天的日更，给我的最大感悟是：

1.        逼着学还是有效的。我们其实跟小学生的最大区别在于，老师对我们的要求多是自觉。因为成年人要学会对自己的人生负责。黄虎老师对我们的硬性要求，其实是在培养我们写的习惯，虽说我们不是小学生，但人的惰性是很难杜绝的，培养一个好的学习习惯，应该是对抗惰性的良方，良药虽苦口，但效果甚好。对症下药，药到病除！

2.        写是写作的第一步。每天找写作的话题，但不是写日记的形式。你会发现，写的过程中，你的选题思维方式，逻辑思维方式都会得到训练。静下心来思考 ，无论是写短文还是将来写论文，都是首先要做的。只有思维清晰，文章的思路才清晰，文章的逻辑顺序理清楚，自然有内容可写。

3.        认真对待，收获更多。不为了写而应付，不为了学习而装作勤奋。认真对待日更，每天进行思维训练，如何找话题？如何构思？如何书写？每一步，都不在对我们论文写作的训练。

  虽说课很多，作业也不少，但一定要有积极的心态、学习的心态去对待老师们的良苦用心。