《<朝花夕拾>消除与经典的隔膜》阅读指导课
长安九中 严 冰
教学目标：
1引导学生主动阅读课外书，激发学生课外阅读的兴趣。
2具体指导学生阅读方法，消除与经典的隔膜。
教学过程：
一导入
据说中学生对于语文学习有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。周树人就是鲁迅。这学期我们学习了他的《从百草园到三味书屋》，你觉得难吗？其实认真阅读，用心思考，他并不像传说中的那么难。本文选自《朝花夕拾》，今天我们来学习一下他的《朝花夕拾》。
二作者介绍
鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，豫才。浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家.思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，五四新文化运动的重要参与者。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。并第一次使用鲁迅这个笔名。中篇小说《阿Q正传》。回忆性散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》等。
1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴，周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈已日渐衰败，鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得志，一直没有考上举人，12岁那年，祖父因科场案入狱，父亲受此打击后日渐病重，在他15岁那年病逝，这段时间里，作为家中的长子，鲁迅只好每天出入于当铺和药店之间，深深地感到世态的炎凉，17岁鲁迅离开家乡。先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。1902年以优异的成绩毕业东渡日本深造，两年后进了仙台医学专门学校学习医学。幻灯片事件使他深刻认识到，改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1909年回国以后，鲁迅先生先后在杭州绍兴等地教书，后又去北京的教育部做事，其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程，更加坚定了中国社会的当务之急，是国民性的改造的认识。1917年前后，新文化运动以及文学革命已经开始提倡,鲁迅开始写作。
三 写作背景
创作《朝花夕拾》时，鲁迅已是文坛举足轻重的作家，1926年318惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章。愤怒声讨反动政府的无耻行径遭到反动政府的迫害，不得不过颠沛流离的生活。在艰苦的生活环境下，还是写了不少散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文。后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗.猫.鼠》《阿长与山海经》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月，鲁迅到厦门大学教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情留情地进行抨击，鲁迅不喜欢这样的知识分子，但他对自己授的课程却全力以赴，他的课学生爱听，在繁忙的教学之暇，鲁迅又写了《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文，这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部，并于1927年出版。
四 解题
《朝花夕拾》的字面意思是：早上凋落的花，黄昏时将其拾起，引申含义就是人到中年，再来回忆曾经少年往事。《朝花夕拾》原名旧事重提，是他中年以后，回忆幼年到青年时期的生活道路和心路历程。尽管它反映的生活环境与我们现在的时代不同，但它对童年经历的精彩呈现具有穿越时空的魅力。我们每个人都有难忘的童年，童年是人生梦幻的开始。这是人类共有的，鲁迅以一个文学家深刻的洞察力捕捉到种种富有情趣的童年生活场景。其中，有快乐，有迷茫，有温暖的回忆，也有理性的批判。这会丰富我们每个人的童年体验。带着个人的生活体验去读，你可能会在其中找到自己的童年影子。读经典作品或许会有隔膜。这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。但我们可以根据资料和工具书跨越这种隔膜，吸取人类智慧的精华，耐心是你走向成功的必备条件。
五 阅读方法指导
怀念家乡的景物，怀念家乡的事儿，怀念家乡的人，这是我们所有人都会有的情愫。我们如何来读这本书呢？
1首先带着目录清晰地读。
按时间分类
《狗猫鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》，《从百草园到三味书屋》《父亲的病》这几篇文章主要写童年在故乡的生活片段。
《琐记》《藤野先生》《范爱农》是长大后四处求学的见闻与感受。
按思想感情分类
第一类，怀念师长故人。
通过不同人生阶段曾经熟识的人物保姆阿长，日本教师藤野先生和好友范爱农的典型事迹的追忆，表现他们的朴实善良高尚的品格。
第二类，追忆旧时生活。
通过对自己曾经经历的生活片段的回顾及表达了对童年美好时光的怀念，也表达了某些不良现象的反感和对美好事物的追求。
第三类，讽刺丑恶现象。
采用夹叙夹议的方式，结合自己的切身感受，展示旧道德秩序下人们生活的真实状况，揭露和批判了反动，守旧势力，表达了对封建制度就道德的憎恶和讽刺。
2带着问题思考着读。
小引
①在这篇小引里作者都回忆起了什么？
②他写小引的缘由是什么？
《狗猫鼠》
①文中的狗猫鼠是我们现实生活中的小动物吗？作者写的狗猫鼠寓意是什么？
②文章中写鲁迅不喜欢猫的两个原因是什么？
《阿长与山海经》
①本文围绕阿长写了哪些是重点是什么？
②在作者眼里，阿长是怎样一个人？
《二十四孝图》
①作者写二十四孝图有什么用意旨在揭示什么？
②读完这篇文章，你有什么启发？
《五猖会》
①前几次描写迎神赛会有什么意图和用意？我对几次迎神赛会分别怀有怎样的心理？
②文章结尾“我至今一想起还诧异，我的父亲何以要在那个时候叫我来背书”，表达了作者什么样的情感？
《无常》
①鲁迅在文中怎样写无常的性格。
②无偿反映了鲁迅先生怎样的性格特点。
《从百草园到三味书屋》
①作者描绘百草园的景物，其中的乐趣溢于言表，那么我为什么还要离开百草园呢？②美女士的故事在全文的作用是什么？
③作者先写百草园冬天的无畏，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
《父亲的病》
①本文作者通过哪些场景来表现父子关系？
②作者通过追忆父亲病中与临终时的痛苦着力于追书这一切给自己少年生活中留下的伤痛，揭露了怎样的一种社会现实？
③文中的医生用药有什么特点？你怎样看待这些医生？
《琐记》
①衍太太做了哪些事？是一个什么样的人？
②南京无需学费的学校怎么样？
③传说中的日本和现实中的日本有什么不一样？
《藤野先生》
①藤野先生是一个怎样的人？
②我很吃了一惊的原因是什么？我为何感到不安？
《范爱农》
思考本文是怎样来描绘范爱农这个人物的，尤其抓住了哪些细节特征进行描绘的？
3带着总结归纳着读：
《狗猫鼠》------------------------对猫的仇恨和讨厌其原因
《阿长与山海经》------------------怀念长妈妈
《二十四孝图》---------------------批判封建孝道的虚伪和残酷
《五猖会》--------------------------描绘封建家长对儿童的压制和摧残
《无常》---------------------------描绘迷信传说的勾魂使者
《从百草园到三味书屋》----------描写童年生活的有趣与读书生活的乏味
《父亲的病》---------------------------揭露庸医害人的实质
《琐记》--------------------描写一个心术不正令人厌恶的衍太太的形象
《藤野先生》----------------------写最使鲁迅感激的日本老师
《范爱农》-------------------------写一个潦倒一生的同乡好友的故事
4带着联想感悟着读
读这篇文章（这个人）让我想到。。。。。
5带着练习巩固着读
①下列选项中搭配不正确的一项是
A《琐记》 衍太太
B《从百草园到三味书屋》 寿镜吾
C《二十四孝图》 活无常
D《父亲的病》 陈莲河
②（2018·浙江杭州）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
《_________》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
③（2018·江苏连云港）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。
六总结百家点评
1鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家，鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民可最可贵的性格。 毛泽东
2没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群。虽有了伟大人物，而不知拥护爱戴崇拜的国家是没有希望的奴隶之邦。 《怀鲁迅》郁达夫
3与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心理。 叶圣陶
七作业布置：四选二
1《朝花夕拾》读后感或读书笔记
2关于《朝花夕拾》的手抄报
3仿照《藤野先生》写自己的一位老师
4鲁迅笔下那个哪个人物给你留下深刻印象?选择其中一个谈一谈。