2022-02-19《校长如何调适外部环境》（9—1）

第九章 学校与社会教育机构

    第一节 认识社会教育机构

        一、教育科研机构

        教育科研机构，包括地方教科研部门、教育研究院、高校教育研究所、教育研修（培训）机构等，其中地方教科研部门、教育研究院、高校教育研究所等主要从事教育科研活动，开发教育教学科学研究的先进理论成果；而教育研修（培训）机构等除了服务地区与领域内的相关科研活动外，主要负责教师、教育管理人员等的在职培训及研修工作，我国教育研修（培训）机构主要分为三类：一是教育行政部门的附属机构，包含独立设置的教育学院；二是高等院校特别是师范院校设置的教师培训机构；三是民办私立中小学教师培训机构等。

        教育科研事业和教育科研机构经过不断地进步与发展，在培养教师、指导教育教学实践和助推教育教学质量的提升等方面，已经具有不可替代的作用。

        二、教育培训机构

        教育培训（辅导）机构，主要是指社会性、商业营利性组织，如各种补习教育、“影子教育”都是其典型代表，它伴随着主流教育系统的存在而存在，规模和模式随主流系统变化而变化，其主要类型有语言类、文体类、文化补习类、兴趣特长类、考试晋级类等。

        教育培训（辅导）机构已成为优质教育资源的补充，管理规范、发展健康且各具特色的教育培训（辅导）机构，相比于学校拥有更为优质的教育资源和更为先进的办学理念，除在课外满足学生更高、更多样的教育需求外，还能通过与学校的合作，帮助学校提升水平，提高教学质量。

        因而，建立教育科研机构、教育培训机构和学校之间的横向沟通机制，对于促进学校自身发展而言，具有很重要的意义。