№39 半留守儿童

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期末考试结束，被禁锢了4个月的鸟儿们渴望飞奔而散的雀跃四散，而有那么一群孩子却陷入困局。他们算不上是真正意义上的留守儿童，父母因工作关系没有在小孩上学的地方伴读，但周末仍可利用休息时间与孩子有两日相处的时光，很长一段时间里，我与孩子的生活就是如此。

曾以为孩子可以如自己当年一样，凭着自己骨子里的善良、再经历些生活小磨砺后定能自行野蛮生长的。直到我听同事讲她三年级的儿子在学校填写的家庭状况那里，一直自己填写的是留守儿童的备注，我才意识到孩子虽不会直观表达自己的想法，可他自己的概念里已将自己归类成了与大多数同学是有些不一样的孩子。这些小偏差，并非是物质的缺少和失衡。

自标是留守儿童的孩子也有此得到了班主任老师别样的关注。一次老师的家访，才知晓留守儿童一词在孩子们的世界里，是有些异样的定义的：留守儿童即是群缺乏关爱、反判没教养、性格怪异的孩群。孩子在同学们带色的眼光里总觉得缺少些自信和底气的，这些负面的气氛蔓延，促成了孩子早熟与事故，我们可能为此高傲地夸赞孩子能干懂事，而不知其实是日渐抹杀掉了孩子孩童时期本该拥有的天真。

每年的寒暑假期，也是孩子们必须纠结的一个时光。留在家里，只能是家里老人们看管着，除开应付作业之余看看电视，孩子们再没有可玩闹的地方，假期也无它新义。若去到父母身边吧，父母忙于工作也仅能是在下班后陪伴少许，孩子仍逃不过被关在小房子里百无聊赖地对着电脑消磨时光。去还是留？孩子皆无法适从，仿佛假期就是多余的。

回想自己上学时，同样是在外打工的父亲总习惯于把我带到他打工的装修工地里，吃住在一起。父亲依旧终日忙活于自己手中的活，我仅是在边上力所能及的打打下手。一整天里，我们父子俩也别无其他的话题可交流：父亲的装修活我不懂，我学习上的事父亲也不懂。反正就仅是这样默默的呆着，我能看到体会到父亲日夜操劳的艰辛，自己骨子里也能萌生发奋读书改变命运的期愿。

工作为生活，生活纠缠着工作，无法独善开来。而今，我自己的孩子也将再陷入同样的半留守境况里，百般焦灼。老板与孩子们比，孩子现在更需要我！

为此，我决定舍弃些工作上的优越，回归到孩子们身边来。无法像当年父亲一样带着孩子们在我工作出差的时候相伴，我就选择积攒的加班调休全部用到假期里。搜罗了周边游的攻略，与孩子计划好回到老家钓鱼种地的场景，这个假期我要给孩子们一段肆意撒欢的时光。