教育日记d10

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我说你好作业了。

他说：好，你好滚了。

一个滚字，让我怆然到极点。

也许对他来说，那不过是青少年时期的一个口头禅，他会否认他是有意的。可是我呢？

好，我要回收我的爱。你最在乎什么，我就回收什么。

我说你若再说一次，我就扔了你的新买的鞋子，说一次我扔一次。

他哼了一声。

我知道他的状态很差，早晨又是不愿意起床，好说歹说到八点多才起来，有没有做作业我表示怀疑，因为我刚发现了他在看一本小说。联想到上周老师说他上课瞌睡，也许他半夜都在看吧？

我在想是不是我疏忽了？我想尊重他，让他自己决定自己的时间，但他明显不是能管理自己的人，H说放开他，老师说放开他，我听从他们的建议，放开他，可是，结果呢？

今天的游泳又退步了，我心里起火，却又不能对他发火，我不断告诉自己要冷静冷静冷静，最差也不过是如此，至少他是健康的，至少他还没有变坏。

我把自己和他隔开，只想安静的思考下接下来怎么做？

对于课程我也开始持怀疑态度，我觉得并没有给我带来什么实质性的指导，都是心理学书上拷贝来的理论罢了，老实说这些我读书的时候都读过？实际操作呢？两周了，并没有什么改变。

昨天我一再强调孩子周一到周六没有时间听电话，对方好像听不懂似的，不就是因为周日不愿意加班吗？可是那不过是一个电话啊，每个人的实际情况是不一样的，他们既然做这个服务，为什么不能灵活机动？

我有种被骗的感觉。

当然，开始交钱的时候，我准备好被骗了，也没什么，价钱是大，买个教训罢了，这是命。

我还是整理自己的文字吧，可以让自己安静下来。

作业，他总是会完成的，快和慢，好和坏罢了。

三个月后，也一样，好和坏罢了。