2021-2022学年度第一学期第三周教学反思（四上）

1.2声音是怎样产生的

1、重点是探究橡皮筋的发声。2、更多物体的发声是辅助理解声音是由物体振动产生的。3、描述振动的过程：在力的作用下，物体做不断往复的运动，并指导学生通过图示（振动的形式）的方法记录声音是由物体振动产生的。

小组音叉发声活动

1.3声音是怎样传播的

有一个小问题，正在发声的音叉放入水中，水中有波纹，可听到的声音并不明显。此时。可能会存在一点困惑。经过反思，其实这个实验过程由音叉的振动带动了水的振动，所以水面产生了波纹。而声音又是由物体振动产生的，所以这个音叉的实验能证明声音可以在水（液体）中传播。

1.4我们是怎样听到声音的

有一个问题是，模拟鼓膜的振动实验，这个实验如果使用音叉现象很不明显。听了一节示范课，用的是保鲜膜，泡沫小球，和一个带通道的喇叭，通过电子设备播放高低不同的声音，如音乐，观察模拟鼓膜的振动。这个是一个值得借鉴的实验改进方法。

示范课活动范例