刘燕妮：默默耕耘 静待花开

  我的女儿叫武悦， 对于孩子的教育，我个人觉得教育无处不在，教育从一点一滴开始，教育体现在一言一行之中。

  教育其实就是输入和输出，我们做父母的是输入，孩子是输出，教育来源于生活。比如：早上，武悦起床，我都会给她一个拥抱。并和她说：美好的一天又开始了，今天你到学校去学本领，妈妈也有自己的事情，我们一起加油吧！然后击一下掌。其实肢体语言，抚摸、拥抱、拉手都是教育的一部分，看上去是肢体的连接，实则是心的连接。孩子能从我们的眼神中读出父母对她的爱和鼓励。有时候我们都和孩子讲一些大道理，道理是无法将人和人连接在一起的，爱却可以让彼此相互连接。这样呢，孩子就能接收到我们的力量，内心被满满的爱包裹，给孩子种下爱的种子，让孩子心中充满了安全感，当然核心是有了心的连接，父母所有的“道理”孩子才能听得进去，否则都只是“唠叨”了。

  走到楼下，我会对孩子说，今天的空气真新鲜，你听小鸟在唱歌，小树的叶子变绿了，好漂亮。我们的心情也美美哒。我们要感谢小树小花把我们的环境装扮的这么漂亮，这是教育孩子有一颗感恩、充满爱的心，孩子能对身边的一花一木都能感恩，长大了就会感恩父母、老师以及她身边的人和事。因为，当我们的孩子长大以后，各行各业的好多岗位有可能都被机器人所代替，机器人毕竟是机器，没有情感，如果我们的孩子和机器人去竞争，那我们一定要从小教会孩子去爱，去感受爱、去感恩。

  让孩子在体验中成长。知识的学习停留在大脑的层面，而体验的学习会进入心的层面，知识会带来很多的道理，体验会带来感受。智慧的获得往往和感受相挂钩，而感受往往需要孩子亲身经历。我从小就让武悦帮忙做家务，有一年的元宵节，武悦去公园里卖灯笼，碰到领孩子的大人，就上前问人家买不买灯笼。卖掉一个就非常的兴奋，没有卖掉的时候，告诉孩子不要气馁，失败是正常的，继续鼓励武悦。孩子在做这些事情的时候我们不要以大人的标准去要求她，因为这个时候做比做好重要。当孩子做完事情以后，我们一定要去肯定事情的结果，表扬过程，这样孩子就特别的有存在感和成就感。孩子的自我价值感就越来越高，在认知上就觉得不管做什么事情，情绪上不会紧张害怕，行为上也会更加的从容。这样呢以后做事情就更会容易成功，孩子的心性也在一次次不断重复做事情中得到了历练。这样的心性会在孩子的学习上发挥作用，孩子上课的专注度、心态的平和度都会得到提升。所以，让孩子体验做事情不仅不会耽误孩子的学习，还会提升孩子的学习。所以，一定要让孩子在安全的视线之内，充分的体验，不要事事包办。

  语言的力量。父母的语言陪伴着孩子的成长，同时，父母的语言也是孩子潜意识认知的来源，将会影响孩子的世界观、人生观和价值观，决定着孩子的未来的命运。所以，我们要多说正面的语言。我经常和武悦说正能量、激励她的话，比如：“困难是小怪兽，武悦是奥特曼”；“先做该做的事情，再做想做的事情”；“武悦你就是一个有时间观念自律的孩子”；“武悦你每天进步一点点，就会把自己吃成一个大胖子”；“武悦你是世界级的艺术家”；“武悦你将来是一个为社会做大贡献的人”；“武悦你是为地球全人类的未来而学习”。给孩子一个高身份，并且这个高身份的发心都是利他而不是利己的。让孩子从小就成为心中拥有一个大格局、大爱的人。经常对孩子说这些正面的语言，就会进入孩子的潜意识，孩子的行为就会朝着正面的方向发展。

  陪着孩子一起找到人生的梦想并坚决支持相信，一个心中有目的地的人，不管怎么走，哪怕绕着世界走了一圈，最终还是能够达到想要去的地方。武悦学钢琴三年多了，因为兴趣是最好的老师，我就给孩子讲在钢琴领域有成就的人物。讲贝多芬的月光曲，他是在一个什么情况下做的这首曲子。孩子对贝多芬就有了特别大的兴趣，每次去练琴都要去挂着贝多芬照片的那个教室。因此，武悦有了自己的梦想：长大以后也要像贝多芬一样成为一名世界级的艺术家。无论孩子说出什么梦想，主要是积极正面的，都不要去否定她，因为孩子的梦想也会根据情况变化。有了梦想后，孩子收获的动力和品格将会陪伴孩子的一生。

    教育是润物细无声的一个过程，我们每天对孩子说的每一句话都是教育，我们每天带孩子一起做很多事，每一件事都是教育，孩子每天会从外界获得很多信息，每条信息都是教育，细小的教育不断积累，就会产生巨大的效果，如同滴水穿石一样。好的习惯都是平时很多小事日积月累的叠加。

  教育源于家庭，经过学校，最终回归家庭。我们教育的关键是在家庭，现在很多的父母意识中却觉得教育是学校的事情，没有让自己在孩子的教育过程中起到主导的作用，我们家长要为了孩子去学习去提升，我们不要做阻挡孩子成长的天花板，我们父母现在的格局，将决定着我们孩子未来的高度。

  每个孩子都是一颗金种子，让我们用科学的教育理念来引领孩子，耐下心来，默默耕耘，静待花开！