掌握善于提问的秘诀，成为孩子最睿智的父母
孩子都爱为什么，但父母的回答往往不够好，从而不能让孩子的好奇升级为好学。
先来测一下自己引导孩子动脑筋的水平怎么样。
例如，当你的孩子问你，“为什么会涨潮啊？”你的回答更接近下面哪一个呢？
1级、敷衍：别问这么多为什么？可能因为大鲸鱼吧？等你长大了就知道了？
2级、直接回答：是因为月球吸引力呀。我不知道。
3级、鼓励和陪伴孩子延伸好奇心，设法寻找答案：百度，头脑风暴，可以做实验吗？可以咨询专家吗？
4级、初步得到解答后，多追问一两层原因或追问类似情况、相反情况，进行辨析：你还能想到其他原因吗？那为什么沙漠不会被吸引呢？月亮绕地球一圈是一天，但一天有几次涨潮？
5级、初步得到答案后，让孩子继续独立探索，跟进行动：能不能找到关于潮汐成因的解释，尤其是为什么一天会有两次涨潮，然后设计一门课讲给爸爸妈妈听。能不能查找整理资料，梳理出人们对潮汐成因理解的变化，写成一往篇文章。
你回应孩子的水平达到了哪个级别呢？
1949年，芝加哥大学的教育学家布鲁姆，为帮助教师更清晰设定教学目标，从而更有效地设计考试测评。七年后，他终于出版了一本专著，一举奠定了教育目标的理论。称之为“布鲁姆教育目标分类”，或简单一点称为“布鲁姆认知技能”。
在布鲁姆看来，人的认知过程是从简单到复杂，由具体到抽象，由记忆到创造。对中小学生的学习来说，最常用到的是记忆，理解和应用这三项。
所以，父母如果能够在记忆力、理解力和应试力这三个要素上有能力有方法来帮助孩子，或者说父母如果能帮助孩子锻炼这些思维技能就好了，只是，会不会很难？
难与不难，只要父母掌握以下三招提问技能就好了。
1、用提问来回应提问
当孩子问为什么时，父母直接给出正确答案，很多时候相当于扼杀了真正的学习，因为正确答案将孩子的思维能力压制在了记忆和理解层面，无法升级到更高水平。
例如：孩子好奇海浪是怎么形成的。
父母若敷衍了事，孩子的感受就是探究、探索、好奇是不被鼓励的。
父母若直接回答，孩子的感受就是学习最重要的是找到标准答案。
父母若鼓励孩子设法寻找答案，孩子就可能在这个问题上做到解释、总结、实践。
父母若延伸追问，孩子就会尝试去深度思考、细细辨析。
父母若要求孩子独立探索这个课题，跟进行动，孩子甚至会就这个课题做出有意思的研究。
所以，父母引导孩子动脑筋的水平不同，日积月累对孩子思维技能的影响也会有巨大的不同。
父母提问技能的第一招是，尽量用提问来提升孩子的思维层级，提问的具体思路从认知体系每一级列出的动词中很容易找到
例如：（回忆）我很好奇，你是怎么想到这个的？
（找到）咱家有哪本书里能找到答案吗？
理解：（执行）要是你会怎么做？
（实施）得具备什么条件才能这样做呀？
（选择）这样做有什么好处？
在特定情境下，哪些提问是适用的，多练几次就挥洒自如了，就能把每个孩子好奇提问的时刻转化成升级思维的机会了。
2、穿插综合
如果父母可以和不同层级对应的提问结合起来，让任何一次聊天都能变得趣味盎然，并配合随时开启的思维训练。
举个例子：
孩子：为什么每天都要写作业！要是不用写作业就好了！
爸爸：是呀，要是没有作业，每天就能多玩好长时间了，但是每个学生都是要写作的。说话，你写了三年的作业了，你想过为啥要写作业吗？
孩子：没想过，反正要是没作业就轻松呗。
爸爸：嗯，没作业更轻松。这是好处，对吧！哪，没有作业有什么坏处吗？
孩子：就是如果不写作业，学过的东西容易忘。
爸爸：所以，如果怎样就可以不写作业了？
孩子：如果每次考试考满分，就不用写作业了！
爸爸：哈哈，那你见过不写作却能考满分的吗？
孩子：没有吧？！要是我是超人就好了，超人肯定能不写作业也考满 分！
爸爸：所以，正常人如果想考试得高分，就得平时认真写作业。你还能想到类似的例子吗？就是，如果想得到一个结果，就得平时持续努力。
······
3、发散性提问和颠覆性提问
要想孩子有创造力，就要训练孩子的发散思维和创新能力。
就像很多父母希望孩子成为学霸，但很少有父母希望孩子成为书呆子。区别在于，书呆子固然可以考试得高分，但除此以外就乏善可陈，大学毕业后无论继续深造还是进入职场，都不容易适应。而学霸，不仅有能力应试，更有能力应付各种挑战。
解决问题的能力、创新能力，不是等着灵光乍现就会有的，这是一种能力。创造本质上是“大脑对旧知识进行重新组合”。只要大家平时闲聊时注意常问如下两类问题，就可以促进孩子的大脑对旧知识进行各种重组，效果就非常好，远比把孩子送去五花八门的思维训练辅导班好。
发散性提问——在没有答案的地方问问题
比如问孩子：一本书都可能来做什么？给你5分钟时间，咱们两个一起想，看能想出多少用途来。
发散性思维提问可以随时随地玩起来。
走在路上时，孩子说：“妈妈，看那儿有块砖头。”你就可以回“”一块砖头可以用来做什么“？
在家里，孩子说：“爸爸，我想看电视”。你就回“
哎呀，你今天看电子用品的时间已经用完了，不如我们玩个游戏。请问电视机除 了可以看，还能用来干什么？
发散形提问的目标是，对一个没有标准答案的问题，想出尽可能多的回答。注意，数量比质量更重要，也就是尽量不要评价孩子的回答，再不靠谱也是“对旧知识的重新组合”。
颠覆性提问——如果事情不是现在这样，那会是怎样？
如果水能燃烧，那会怎么样？
如果昨天你没有去上游泳课，那可能会怎么样？
如果2020年春节没有爆发新冠肺炎，那现在会有哪些不同？
······
这些都是颠覆性提问。
如果父母都是这样提问，那么在孩子的大脑中构建了一个平行宇宙。孩子不再觉得当前的一切都是理所当然，而会兴奋地发现，没有什么是不能挑战的，没有什么是不能改变的。
一般人看到的世界，事事按部就班，而被颠覆性提问训练出来的孩子，看到的世界充满可能性。
绝大多数重大科研突破，都是突破常规思维方式的结果。
例如：达尔文在某个时刻问自己，“如果每个生物不是从来就这样，而是很慢很慢演化成这样的，那会怎么样”？然后有了演化论。
爱因斯坦在某个时刻问自己，“如果光不是在以太中传播的，如果根本没有以太这种东西，那会怎么样呢”？然后他演绎出了狭义相对论。
所以，父母在闲聊中多给孩子提一些颠覆性的问题吧。
4、写在最后
其实，父母只管提问，不需要知道答案，只要平时善用提问回应提问、穿插综合，再加上发散性和颠覆性提问，这样训练孩子的思维，做题会冒出其他人都想不到的思路，做科研能找到其他人都想不到的方向，工作中也能发现其他人根本注意不到的问题，做出让其他人意想不到的成果。
发散性提问和颠覆性提问，既轻松又好玩，却可以帮孩子训练出非常有价值、非常稀缺的能力，从而让孩子未来的人生更丰富多彩，达到其他人——包括做父母的——不敢想象的高度。