如何培养正确的思维能力

无论是生活、学习还是工作种，掌握正确思维方法的人，在遇到困难或重大抉择的时候，会更容易对不同问题进行客观分析，探寻有效解决方法。

01.思维的四种含义

一般我们沟通的时候回说到，让我想一下，这个想就是我们要说的思维。思维有4种：一是最普遍的，出现在我们大脑种的想法，这是思维最不严谨的用法。二是指我们对未曾看到、听到、感知到的事物的想法。三是指思维是一种信念，我们根据某种象征或者证据而得出来的信念。最后一种就是思索的整个过程，就是思考的过程，我们不仅要知道答案，还要看思考答案的过程，这才是教育思维的意义。

02.思维训练的必要性

思维的价值体现在，让人慎重的思考和有目的地做事。让我们具有系统遇见的可能性。让物质因素更加丰富。但是人的思维往往会被误导，容易因循守旧等而出错。所以思维就需要经常调节，以便避免思维出轨。思维能力是考察综合素质的一个重要指标，而个人的生长环境和学校的一般教育也不能养成良好的思维习惯，只有借助专门的思维训练才可以。

03.自然资源对思维的影响

每个人都有思维能力训练的自然资源，主要包括自然思维力、智力好奇心、联想能力等。无论那一种能力，都会受到后期生活学习的影响，不是产生保护，就是造成破坏。

04.校园种思维训练的障碍

在学校的各方面能力培养很大程度受到教师、课程的性质和教学的目的及方法，这三个因素的影响。以结果为导向的教学，会让大家都注意学生分数的结果，而忽略了学生思维能力的培养。所以很多时候就会发现，很多考生高分的学生通过死记硬背获得了好的学习成绩，在面对社会这个开放的环境，为人处世能力变的很差。

05.思维训练的步骤

首先是感受到困难，这个问题的难度属于跳一跳够得着的比较好，如果太难会让人直接想放弃，如果太容易，无法激发思维的兴趣。找到问题后，对问题进行定义，明确它的性质，防止过早的下结论。进行合理的联想，从现有的事物出发去思考，联想到一些与当前事物相联系，但又无法直接观看到的事物。经过进一步的推理，最后通过验证，来证实结果，最终形成一种信念。

06.科学的归纳和演绎

一个整体往往由若干部分连接而成，其中关键因素是前提和结论。不仅是递进的过程，前提还是结论的基础，前提和结论还是互相印证的，最后的结论本身就包含前提中的不同因素。归纳是从特称到全称的过程，从零散的细节走向联合起来的整体。演绎是从全称到特称，从总体出发，走向零散的观点。

07.判断在思维中的作用

良好的判断能力是一个人安身立命的基础，判断的前提是不确定性。然后对问题进行界定和审查，查清楚那些事实是支持的，最后做出决定。在判断的过程中，对资料进行选择最终目的是更好地对暗示性因素的意义进行控制和发展。

08.从具体到抽象

一切的行动都需要依靠想象力作为支撑点，学好数理化，走遍天下都不怕。而数理化里很多都是抽象概念。使用抽象的符号概念，可以帮助我们快速解决生活中遇到的问题。面对生活中的具体问题，需要把具体的问题抽象出来，然后根据思考找到具体的解决办法，这个是相铺相成的过程。

09.活动与思维训练

婴儿对身边的一切都需要学习，比如听、看、摸、行走、说话等。通过一些列的活动和练习，才能分辨那些东西可以掌握，那些不现实。最后形成精准而快速的伸展和抓握能力。儿童始终喜欢用手脚去碰触一切看见的东西，不仅学会控制自己的身体，也提升了理智思维。学习的课外活动课可以更好的训练思维能力。

10.语言与思维工具

语言是人际交往的重要媒介。虽然文字、图片、动作、表情等也可以传递思想，但是语言却是最重要，最便利的工具。语言是文化的重要组成部分，没有语言，也就没有文化。人类所有的结论只有通过语言才能完全表述出来。语言与思维之间关系密切。

来源书籍：我们如何正确思维：芝加哥大学的精品思维课

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