日照学习心得

两天的学习，收获颇丰，简谈两点。

一、读书

首先要明确的是，为什么读书？读书的价值在于哪里？作为一名教师，要明确读书是成长必需，并不是为了完成某项任务，是自身需求。陶老师认为，读书与教学是相得益彰的，确实如此。没有丰厚的读书底蕴，很难写出自己喜欢的作品。

其次，明确自己要读什么。因为读书是自身需求，所以读书书目是根据自己的需要来选择的。感觉自己最近的读书计划和陶继新老师报告里的要求是不谋而合的。陶老师崇尚读我国的经典作品，陶老师认为一个人要有几本书打底，读书要有自己的研究人物，我最近读书计划里的经典作品是《学记》，在此基础上，跟随学生的脚步，按照课标、教材的内容跟读科普类书《十万个为什么》，文学类作品《青铜葵花》，红色革命作品《小英雄雨来》，在读的过程中感受经典，感受文学作品的艺术气息。另外，陶老师认为，经典阅读，越早越好，所以，我们年级组的古文、古诗词阅读，要按照原定计划进行拓展，让孩子们把空余时间都利用起来，认真阅读古诗文经典。可以适时开展古诗词诵读比赛等活动，夯实古典诗词基础。

最后，做好读书笔记。读书笔记的方式有很多，可以是简单的批注，也可以是简单的读完书感受。在一起读书的过程中，和孩子们一起画思维导图，做读书小报，让孩子们懂得读书是为了修养自己。

二、班级管理

想要做好班级管理，首先要综合分析班级，从各个角度进行系统分析，所有的细节都是教育所在：教师、教室、家长、同学等等。有了系统分析后，寻找系统的方法建构班级。

所以，通过学习，我准备采取“积分制”进行班级建设。前期我们班已经划分了明确的班级管理体制，每个孩子各司其职，但是没有积极性，反而当做自己的负担，所以，回去之后，我打算召开班委会，制定切实可行的积分评价方案，让全体同学参与其中，让孩子们明白：我才是班级的主人，让孩子们进行自主班级管理。

三天的时间，一天半在路上，我们的脚步不曾停歇。所见、所闻、所感，皆是收获。日照，不虚此行。