泯然众人矣？ NO!

一言以钟

凡我所疼爱的，我就责备管教他；所以你要发热心，也要悔改。(启示录 3:19 和合本)

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    仿佛有心灵感应一般的收到了来自远方"表达"的爱❤️。

    四点四十九分被梦惊醒，起来看手机收到来自玛丽亚姐姐的消息，说不出来当时的感受(没有立马回复)。这几天的心情和想法都很负面，想着一个人消化，但有点承受不住啦！此刻的自己收到爱的"表达"，有眼泪都自己都被憋回去啦！

    感恩这种无条件的爱，无论我好与不好，都被牵挂着，感谢上帝派来的天使——玛丽亚姐姐姐。

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    今天上课真的被气到了，课堂上拍足球？上我的课仿佛都肆无忌惮、为所欲为，没有被尊重。无论你怎么发脾气，总有那么两个皮得不能再皮的学生在那里捣乱(出了名的脸皮厚到一定程度:打吧！不用你动手，他们自己动手扇自己耳光……)，以点带面，全班被带起来了。这课上不下去了，直接停止，被气得走出课堂。那两个带头捣乱的学生一路跟着我到办公室承认错误((已经数不清开学一个月以来，他们进办公室的次数了，记得上一次他们家长都来了学校)。 抹眼泪(记得第一次在我这抹眼泪，那时我信以为真啦，心一软……，后面才意识到这是功能性情绪)，心软不是爱他，而是害他，本性不坏的他们，仅仅是缺乏正确的管教方式。

      这时，我需要去摆明自己的立场，眼泪这招对自己没用。以后这种功能性情绪就会降低很多。

    其实，针对他们这种学生，打、骂、罚已是家常便饭。然而那也我最不擅长和喜欢的教育方式。先让他们自己意识到自身行为的严重性，然后再好好的讲道理，再给予鼓励性话语。也许明知这种方式对于他们而言维持不了多久，但觉得他们深深需要，我也在一步一步尝试，哪怕方式错了，很好！那我继续下一种。

    接着我就回到了教室，全班很安静，学生们看着我，课是上不了啦！我让每个学生都表达下自己这开学一个月以来对我的评价(看法)以及自身的学习状态，可能，很多老师会破口大骂，然而我觉得这种纪律性问题很大原因在于老师本身的管教方式和教学方式，从学生出发，对老师的看法。为了让学生更真实自由的表达，我采取了匿名信的方式，开心的是大部分学生都较为的表达了自己的想法。

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    看到最多的字眼就是温柔。承认自己没有做到像其他任课老师那样严厉。看着他们的表达，仿佛他们从小到大都是被打压过来的，有的甚至表达:您太温柔，我们不习惯。也有表达说我是他们眼中最好的老师(看到这句话，我是心虚的，因为作为一名他们的主科老师，自身资质的问题，对他们心存歉疚，所以有了这次表达)。

    很感谢，这群可爱的学生，让人又爱又恨，也让自己更加客观得去看事实以及更好的去关注那些渴望关注的学生。

  这个实习期，恐怕是我这辈子宝贵的财富，还有很多需要去经历的，请赐予我更多的智慧，hlly❤️

尾语

你有你的独一无二，不想泯然众人矣！