那是在很多天以前，刚开始读七年级，同学之间还处于一种陌生状态。我忘记了那天的日期，但那天发生的事我却记忆犹新。
我记得那是在一节生物课上，沈老师讲课讲得津津有味。我还记得，沈老师当时转过头写板书，下面很安静，一个声音划破了宁静，那是手表或手机发出的声音——"叮咚"。我至今还记得声音是从教室左后方传出来。
沈老师回过头来："是谁的呀？" 班上鸦雀无声。我把头朝向我的同桌："我们要完了。"果然，沈老师皱紧眉头："没人承认，中午就都站着，别吃饭了啊！"
我心里顿时很着急，还很生气，真想把这个幕后真凶给揪出来，我皱紧眉头环视四周（尤其是教室左后方），果然看出了猫腻。
坐在左后方的黄玫茜之后一直望着她的桌子，望着桌上的电话手表。根据心理学来讲，一个人在偷了东西后别人再提起这个东西时，眼睛都会望着藏东西的地方。这起案子虽不是关于盗窃的，但她此时的动作跟这个差不多。按此推理，此时她桌上的手表应该是肇事者。
不久，第一条理论正式生效，但是像写议论文的步骤一样：就事论事，就事论理。不仅要有论据和论证，还要有论点。现在论点是这起案子；论据是证明是黄玫茜的手表响了；论证是她一直望着桌上的手表。但现在不能那么早下结论。
很快，到了中午，我们全都站起来了。我只能听到同学们在抱怨，我虽然没抱怨，但与诸多同学一样，都想尽快找到真凶。现在都明白全班只有一个人知情——真凶的同桌，只能看他（她）会不会说出来。
答案披露了真相——不会。
班主任任老师来了，她已经知道发生什么事了。她反复的问，一遍又一遍。见没有效果，她采用了最后的绝招 ，她有问了一遍，但她又加了一句——我不会批评你的。"这次绝对行"我心想。但结局很残酷。
此时，案件有了新的线索——黄玫茜在老师讲话的时候依然望着桌上的手表，再次符合上文所说的心理学判断方法。但现在还不能下结论。
可就在此时，班上的同学又提出了新的假说
一、监控肇事说
这种说法的"论证"是监控开启或关闭会发出声音，这种说法听上去说的通，因为教室左后方有监控。
但我后来将其排除，老师怎会不知道监控的声音呢？所以排除第一个可能性。
我心里很伤心，每一次排除一种可能性，破案的时间会被延长，除此之外证据正在每分每秒的消失。
二、701班同学肇事说
这种说法的"论证"是701班与702班（我所处的班）之间有条缝隙那条缝隙说宽不长宽，说窄也不窄，701班同学的讲话声能传过来的。
但这种说法我觉得有点太荒谬了，声音在传播的过程中分贝值在缩小，更何况还有一面墙拦截了大量声音，传到702班的时候已是微小的声音，可现实不是这样。
现在，两种说法都被排除，那么只有最后的一种可能性——电子产品肇事说。
声音来源于教室左后方，除了黄玫茜之外，经常带手机的还有王羿博。但检查他的书包后没有发现手机。心中顿时松了一口气，再破案时，排除一种可能性是一种负担，而现在却可以大大缩小选择范围，难道不是一件开心事吗？
但在这时上课铃响了，我怀着激动的心，一直盼望着下课。自由活动时间，按规定是可以回班的，我用最快的速度冲进班上，班上空无一人，手表还在桌上，我按了其中的一个按钮，"就是那个声音"我激动的搽点药叫出来。这时，一个人走进了班上，一个接着一个，我的眼睛盯着大门，盯着一个又一个走进班上的人，用期待的的眼神看着他们。
"哎呀，怎么还没来。"我尽力用最小的声音说，话音刚落，她就走进来。
"真是说曹操曹操到！"我激动的跳起来，"收网的时间到了。"我直接将其当场揭发，就在一瞬间，有的人在指责黄玫茜，有的人替他说话。Finally（最后），整个教室炸开了锅。但她最终承认了。
一个人告诉我，每个人都会犯错，她又不是故意为止之，主动承认错误也需要勇气。有些小事也可以视为空气。
第一宗案子的结局是我难以想象的，但那却像电影一样循环播放，发出的声音像小铃，一直在旁边发出响声。
那人说的话唯独一句话未听进去，我仍记得那件事。第一次破案，成了心中抹不去的灰尘。