2021-06-15

刘姗姗  中原焦点团队 坚持分享第1417天  《督导课收获》

1.与青少年，与家庭工作，“厌学”问题是很常见的。整个的教育给孩子造成的压力，内卷越来越严重，这是大的社会环境的问题。

2.对“厌学”的理解可能有：1）“分离焦虑”，孩子不愿离家。2）夫妻问题，把孩子的问题作为夫妻问题的替代物，孩子被三角化了。3）个体问题：学习困难，人格特点。那么，谁是来访者？我们要听到的是来访者的声音。

3.权利和责任通常是对应的。如果孩子有心理症状，家庭就给他很多权利而不要求他承担责任，于是，孩子的权责不对等。那么孩子该承担的责任分给了谁？给了咨询师。为什么不是父母呢？因为咨询师主动承担不属于自己的责任，弱化了父母的功能。

4.上门咨询是存在的，比如临终关怀。

5.如果来访者没有求助动力，主诉意愿，可能还没有做好改变的准备。那么，咨询师一旦上门咨询，并且热情地去服务，推着来访者去改变，接下来，责任就会最大化地落在咨询师自己身上。

8.咨询师要管理好自己的助人之心，不要大包大揽地替家庭承担责任。通过旋转木马技术，评估哪些是我能做的？哪些是我做不到的？做不到的话，怎么告诉对方？以“我”开头，委婉且坚定地说no。

9.我的启发：明确来访者是谁，知道他想要什么，再和他直接做工作。如果不知道，是不能直接工作的，可以表达愿意等待。如果父母介入，告诉父母：我能为你做的是协助你与孩子更好去沟通。而不是我怎么让孩子和你沟通。

10，我的困惑：咨询师特别想做好一场咨询，想帮助对方，一方面可能是出于善意，善行，另一方面可能是咨询师的自恋？

11.我的感受：感到难过。难过于越熟练的咨询师，越擅长自保。咨询师要学会放过自己，承认自己的无能，同时，要承认这世界上还有很多我们无法改变只能接受的事情，哪怕哪些事情的模样是不美好的。承认这些，会让我们变得圆润且轻松，但也变得冷静且隔离。因为这就是成年人的世界，以及成年人的处世态度。