自读自悟式阅读教学

      “自读自悟”式阅读教学,即教学活动中学生通过自主阅读,思考和解决文本中的疑难问题,从而提高自身“读”的能力,教师所要做的就是积极做好引导者的角色,在学生的注意力偏离文本时及时将其引入文本。

      比如在教学《藏羚羊跪拜》一文时,教师可以通过讲故事的方式来设置教学环节:学生自读文本,解决重点字词、句段,研究难点,把故事讲给自己认为最合适的人听。通过悟读把文本内化成自己的理解。这不仅可以提高学生的阅读水平,还能够促进学生讲故事水平的提升。但需注意的是,教师在活动中一要掌控时间,二要掌握如何指导学生自读的技巧和方法,这也是教学活动中继续摸索和探究的问题。

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