预习能力培养听课记录

预习前要教方法，明析预习流程

为什么要重视预习？目的是建构意义学习。

变被动学习为主动学习，提升过关和练习的效率。让孩子抓住自己的漏洞去深挖。

通过预习，从浅学习走向了深度学习，从根本处提升了学生的一种整体品质。

预习要有挑战

如果没有对预习有一个深度理解，预习有可能是无方向和低效率的，甚至是形式化的。

预习本身强化差异和差距对后续的教学提出了更高的要求。

预习的本质是培养一种预习意识，一种自主学习的能力。

预习分为三大块:基础预习、核心预习、拓展预习。

预习内容，对文本保持敏感，对不认识不懂的词语画出来能简单做批注，老师是帮助者，背诵默写是孩子自己完成。

预习时间，20分钟是底线。

清晰预习符号，明确预习内容。

反馈预习效果好的和效果不好的，让孩子明确方向并意识到其重要性。

核心预习让老师识别问题所在，课堂上着重讲解。

基础预习时要脱离课本，找出自己的问题。

古诗预习中背默是孩子必须要过关的，至于注释比较难的老师可以告诉孩子。

怎样推动预习？

让学生爱上学习的方法尝到预习的甜头，感觉到学习的轻松，驱动他们的内动力。也可以与他们的作业息息相关。