2020-03-06 关于如何使用“特权卡”的讨论

今天有学习《心理营养》的伙伴提出问题，是关于如和使用‘特权卡’给孩子做“肯定赞美认同”这个心理营养，于是就有了以下这段讨论。

伙伴：老师，请教下在给孩子肯定赞美认同的基础上增加特权卡这个度该怎么把握？我给了孩子然后下次她有做得好的时候会主动要，我不知道该怎么把握，你有给孩子使用特权卡吗？

我：这是林文采博士分享如何给孩子补充心理营养“肯定赞美认同”中的一个方法。

关于“肯定赞美认同”我有一些心得，我会用‘物质’来表达“肯赞美”，这个和‘特权’这个有一些共通性，分享出来供你参考。

林老师曾经强调过，肯定赞美认同是要在当下处理的，不含有对未来的期待。

所以，林老师并不反对使用物质来对孩子进行“肯赞美”。林老师也曾经讲解过用物质来进行“肯赞美”和“奖励”的区别。

这里面是有一个很重大的区别：

我们用‘物质’来给孩子“肯赞美”，是用来表达我这一刻的惊讶和欣喜，我觉得孩子这一刻的表现特别棒！完全超出了我的预期，甚至是我觉得孩子的行为已经超出了他的能力上限，是一种突破。我已经无法用语言和肢体方式来表达了，所以我决定给与孩子‘物质’的奖励。这是我在那个当下主动决定作出的选择，这个决定更多地是偶然的。

而“奖励”更多的是有一个约定的前提，也就是孩子你要做到什么，我会给予你什么。那么这个行为可以是一个长期性、持续性的，可以理解为一种‘强化’的手段。

那么‘强化’的利弊我就不做过多的解读了，这个有很多相关的文章分析的很到位。

我们可以把‘物质’替换成‘特权’，这也是我们表达“肯赞美”的一个原则。

不知道我这样的表达够不够清晰，你能否明白。

伙伴：张老师，您今天给我回复的是说奖励是提前约定好的，特权卡是没有特定性的，是更高的认可，是这个意思吗？那如果这次在肯赞美的基础上使用了特权卡，那下次肯赞美的时候没有特权卡，孩子会不会觉得我还不够好，会不会挫败。

我：你理解的差不多。

你担心的也会出现。如果孩子已经习惯了奖励，这种情况就容易出现。

所以在给孩子肯定赞美之前要做铺垫，表达清楚你看到的，你看重的，孩子突破的，你的惊喜感情等等，然后才是发放。

发放的时候也要配合上慎重的的态度，让孩子也能感受得到这不是随便就可以得到的。

既然孩子已经接触过奖励，那就继续和孩子约定奖励的方式。推荐用代币法来帮助孩子培养好的习惯。

伙伴：好的，张老师，我觉得我在表达感受这块做得不够，再多试试。还有什么是代币法？

我：简单来说，就是表现好可以给小红花、五角星等等，攒够一定数量可以换孩子想要的东西。

不如3多小红花可以换一个冰激凌，10朵小红花可以换一次去游乐场等等。

具体细节你要根据自己的实际情况来制定。

伙伴：嗯，明白了，我们家就是样做的，但是有些环节得调整下，谢谢张老师