什么是学以致用？

读《有效学习》第一章思考笔记

认同的点：

001 人们希望自己活得有价值
002 我们都是通过一定的意义框架来看待所处的世界
003 追求价值感是人类的本质特征，探索是本能冲动

扩展认知的点：

001 动机有两种，场景化冲动和深层冲动。

场景化冲动，顾名思义，因受到某个刺激而被激发的冲动，特点是持续时间短，影响小；
深层冲动，源于内在驱动，源于人性，因此持续时间长，影响更大。

002 我们要精于区分两者，减少场景化冲动的影响，而对深层冲动善加利用。

生活中，我们经常受到场景化冲动的影响，甚至是在一些比较重大的决定中，场景化冲动也扮演了重要角色，左右着我们的决定。比如说，辞职创业，购买房产，甚至是结婚生子。

但这股冲动来得猛烈，去得也快，真正开始之后，很多人都发现创业不是鸡汤文中写得那么容易，不仅没赚钱，还赔了本；房子住得没那么舒服，价格也没有预期涨得那么厉害；而婚姻似乎没能堵住家长们催逼的节奏，甚至衍生出了更复杂的家庭问题急需解决。

于是，这股冲动很快消失殆尽，而我们不得不硬着头皮去收拾这些烂摊子。

与之相对的深层冲动，则能带给我们源源不断的动力，支撑我们跨过难关，激励我们迈向目标。

同样以辞职创业，购买房产和结婚生子举例，如果在深层动机的驱动下，这些事做起来会呈现完全不同的面貌。

假如辞职创业的初心，是我们获得了一个好的产品点子，一个好的理念能够利于现状改善，一个我们梦想的状态，那么改变现状，利他，成就梦想，这些内在驱动会激励我们在创业这条路上走得更长更久。

假如买房是为了家庭居住，是所谓的“刚需”，那么出于生存需要的内在驱动，则必然不会过分关注房价，也就不会那么在意房价涨跌带来的得失了。

假如结婚是出于真爱，则是爱的本能作为驱动，如此婚姻自然会相对幸福一些。

所以，如此说来，倒不单单是人心善变，反而应该说是，我们并不识得自己的真心。

003 关键在于如何将场景化冲动转化为深层冲动。

然而，事在人为。

书中也说，事物的意义得我们自己去发现和挖掘。这个世界上，并不存在着对每个人都成立的现成的意义，所以并不是路过弯腰捡一下就能收获。

那么应该怎么做才能获得我们独一无二的意义呢？

比较靠谱的方法是将场景化冲动进一步转化。智者说：我知道得越多，只会越发发现自己有多么无知。场景化冲动就是我们的“已知”，就是我们手中的线索，我们得顺藤摸瓜，挖掘出更多未知，在这个挖掘和探索的过程中，习得思维方式，完成学习活动。

颠覆认知的点：关于“赋予事物的意义”的认知颠覆

原有的认知，是从李笑来老师的书中获得的，大部分老铁也许都听过这个故事。李老师用自己背单词计算收入和写文章计算收入两个故事，来说明自己是如何赋予事物意义的。

以前看这两个故事，觉得说得对，很有道理。

于是，依葫芦画瓢，也给自己的目标任务做意义赋予，拆解算收入等等，但奇怪的是收效甚微，“赋予意义”这事儿在我身上并没有再现在李老师身上的奇迹。

今天读完这章，我才算了解其中根本差异。

因为在我的动机系统中，收入动机并不能算得上是深层冲动，所以基于这个动机的意义赋予在我身上无效。

李老师讲过，在加入新东方前，他的生活一度陷入了怎样的困难。所以，我推测，赚钱对当时的李老师来讲，是一个很强的内在驱动。

因此，对我而言，赋予意义就不能基于赚钱的逻辑，得基于我自己的内在驱动逻辑。

也许有的人早就悟到这点了，反正我读李老师的书的时候，并没能抓到这点。

没能完全理解的点：

学习活动就是思维活动，学习是为了发现某种意义，是通过学习活动塑造我们的思维模式。

整个第一章的最后部分，目前处于能读懂，但无法灵活运用的状态，这部分内容和我的已知内容尚无法较好地融合。

需要进一步后续的思考和验证来打通。