学会思考

今天准备讲《观潮》。

感觉这一课没什么可讲的，感受潮水的声势浩大，读读文，让学生视频，感受自然之美，没什么难的。

怎么能真的让孩子思考呢？看到第二段中“农历八月十八是一年中传统的观潮日”，好啦，知道先干什么了。

问：暑假里谁提前借了这本书了？

举手的有将近20个。

继续问：谁看出现在这篇课文和借的书这一课有什么区别？

无人举手。

于是读这一句：农历八月十八是一年中传统的观潮日。

继续问：原来的课文中，这一句是怎么写的？

终于有人举起了手：老师，原来课文里是：农历八月十八是一年一度的观潮日。

我竖起两个大拇指，说：给这个认真的孩子点个大赞！

继续追问：怎把一年一度改成一年中传统的了呢？

无人举手。

继续问：一年一度是什么意思？

有一个女生：一年一次。

师问：农历八月十八是一年一次的观潮日，怎么就不合适了，被换掉了？

孩子们还在思索，没有举手。

提示：一年中只有八月十八可以观潮吗？

学生齐说：不是。

师：是的，哪一天都有潮水，一般每天有两次，每隔12小时有一次，但有大小之分。八月十八这一天是观潮最好的日，而不是一年一度。

孩子们点了点头，我心里也很纳闷，这篇文章的这句书一直保持着这么多年，思考的人肯定不多，要不现在才重新改了。我也一直没注意。

为了让孩子们知道思考的重要，并去思考，读了第三段的这句话：顿时人声鼎沸，有人告诉我们潮来了！

问孩子们有没有什么感到疑惑的。过了片刻，终于有人举起手来了。

老师，如果是人声鼎沸，用告诉的语气根本听不到。

心里很高兴，继续问：那你觉得改成什么好？

老师，我觉得用喊或大声喊合适。

和我的想法一样。

又有人举手了，老师，在人声鼎沸的情况下，如果是身旁的人告诉是可以听到的。

点点头，也有自己的思考。

我告诉孩子们：每个人读文都有自己的思考，我们读书时应该有自己的思考，这是最好的学习方法。

其实我比较倾向于第一个学生，换成喊或大声喊比较合适，但我没有明确的告诉孩子们。

爱思考的你们，这个问题该怎样解决？