今天上午第四场，李茂老师组织杨瑞清校长和孙明霞老师一起做论坛。
PPT放到杨校长年轻时候的照片，我感叹了句，有点帅，小芳同学纠正，不是有点帅，是很帅！orz：625的同学们，大家能想象这是学霸小芳同学说出来的话嘛！
一、学习李茂老师的结构化提问
1.老师们在实践中有哪些问题？
2.大家怎么看待这些问题？
3.核心是怎么去思考这些问题？
二、老师们提出了哪些问题？
1、范雪怡：17届未来教育家成员，现任三仙湖镇初级中学校长。孙校长提到的联合办学，如何设计课程，让老师、村民、领导放心以及安全问题？
2、彭勇：18届未来教育家成员。学生问题之研究，践行理念，为了实行教育理论有怎样的课程落地，是否可以分享？
3、马紫雪：18届未来教育家成员。三位老师安排C位时，用到的手心手背游戏、充满爱，行知小学如何践行德育教育？
4、陈美峰：18届未来教育家成员。核心素养、大概念，这两个热门词汇你们怎么理解？
5、邓明威：18届未来教育家成员钟许文颖的伙伴，郴州某校长。自身从小学教到高中，再从高中教回小学，也当过校长，做校长几十年下来不简单不容易，想知道你在这个过程中最大的收获是什么？
6、李志豪：18届志愿者教师。除分数之外的评价方式？
7、莫光春：19届未来教育家成员。我毕业于香港浸会大学英语专业，但是我所在的小学不考英语，所以英语老师没地位，学校安排我教语文，我是边学边教，很多东西我也不会。我在思考，小学、初中、高中、学士、硕士、博士、博士后……再往后就是研究者，不知道的人向知道的人讨要东西，叫做学，知道的人告诉不知道的人叫做教。为什么不能和学生一起去学？新的教学模式，老师承认自己不会，然后老师和学生一起去学。
8、廖梓伊：18届未来教育家成员。陶行知先生的四颗糖的故事，微信爆款文案强调把教师的惩戒权还给教师从而批判陶行知先生的精神只适合大教育家，普通教师无法实践，您作为行知教育的践行者，怎么看？对于这些问题行为，如何修剪和改正？希望可以拨乱反正。
9、蔡汝先：设18届未来教育家成员。设计一间与众不同的教室，什么样的教室是更适合学生的学习的。这么多年，你们最骄傲的习惯。（问题提得很好，有课题管理的潜力）
10、刘佳鑫：18届未来教育家成员。花苞心态，花苞一直不开的话，怎么办呢？或者说如何让花自己开。
11、梁正峰：如何在老师成为引导者的过程中激发孩子自己去学，
“花种不一样，盛开的时间不一样。”对于学校品牌管理，哪一项最重要？
12、梁正峰的小伙伴：如何实行教育理念？
13、潘慧：201818届未来教育家成员。18年新建学校，组建家庭教育委员会。如何带动家庭一起践行行知理念?
三、印象深刻的回答
8、廖梓伊：陶行知先生的四颗糖的故事，微信爆款文案强调把教师的惩戒权还给教师从而批判陶行知先生的精神只适合大教育家，普通教师无法实践，您作为行知教育的践行者，怎么看？对于这些问题行为，如何修剪和改正？希望可以拨乱反正。
杨校长：赏识教育最先是我提出来的，但是践行了十多年后我感觉光说赏识就矫枉过正了。现在很多人提到原生家庭，家长、老师的惩戒对孩子的伤害更大。所以后来我又想到，对于孩子，要多去尊重他，相信他，理解他；也去激励他，包容他，提醒他；那么这个比例如何把控呢？激励9％，包容90%，提醒1%，更多的是让生命自己去生长。
孙老师：对于文件中的某个核心词汇，我们不要断章取义，就像三颗糖的故事，那只是场景中特有的一个做法，我们要了解的是他的整个思想的形成。特别认同杨校说的包容，儿童有犯错的权力，最核心的问题是要尊重他。只有充分尊重他，你的惩戒才会具有教育意义。
杨校长补充：例如：马来西亚学生来基地冬令营，不遵守纪律自行嘀嘀打车去市中心玩，老师通过朋友圈才看到她的单独行动，回来后进行惩罚，约定惩戒之后第二天女生后悔了，拒绝接受惩戒。于是和她们沟通，怎么惩戒更好？你们希望怎么做会更好？于是沟通了解到她们愿意表演节目，整理房间，接受惩罚。
许多：杨校长刚刚说占百分比的时候我在想，惩戒和激励在这个事件中需要占有百分比吗？就像一个跑道，当一个学生在这个跑道上自由奔跑的时候，是不需要表扬和惩戒的，只要在问题发生的时候，才需要左边的栏杆或者右边的栏杆。那么当孩子在中间跑的这个状态我们把它称作什么呢？杨校长说的是包容，孙明霞老师说的是尊重。
有个小插曲蛮有意思的，第一轮回答之后，荆攀姐问廖梓伊，对于杨校长的回答你满意吗？廖梓伊说：“你要我说真话吗？……其实我不满意。”
杨校长想了说：你能把问题再重复一遍吗？我再换个表达。（这就是自由对话）
9、蔡汝先：这么多年，你们最骄傲的习惯。
杨校长：笔记本记录。和孙老师相遇的时候，孙老师说和我有差距，因为当时我出了一本书，而她没有出。这么多年过去了，她出了很多本书，我还是只有那一本书，这也是差距。
孙老师：读书、记录。写作是一个深度思考的过程。读书、写作、研究、勇于分享，我们要有勇气敞开连接。只要比较，总会有差距，关键是要走好自己的路。有的花永远不开，那也是一朵美丽的花瓣。就算是花苞，也有它存在的价值。
李茂：记录脑中独特的灵感。这对于将来成为你自己十分重要。
10、刘佳鑫：花苞心态，花苞一直不开的话，怎么办呢？如何让花自己开。
杨校长：用花苞心态看学生，你会获得美感，不是美丽的鲜花，就是可爱的花苞。
四、关于小伙伴
1、我欣赏许多关于跑道的形容；还有晚上分享教育勇气的小王子，我简直不敢和他多说话，轻言细语软化了。
2、茂林哥指着宿舍的两个盆，说这是她塞在行李箱里从家里带过来的，全寝都信了，然后我们也成功地骗过了廖梓伊。
3、思谕说小学语文的课程很赞！来值了～
记录越来越简单，照片越来越少？
总之，以上为今天的记录，晚安。