《小小的船》教学反思

      来到新学校的第一节公开课《小小的船》终于讲完了,从十几天前开始准备,最后一天几乎整晚没睡,公开课讲了无数次,为什么还紧张?因为这是在这所学校的第一次公开课,而且我代表的是实验小学,讲不好的话就会砸了我学校的牌子,能不紧张吗?同事们给的评价还是蛮高的,总算给了自己一张满意的答卷。回顾一下本节课的教学,优点和不足兼有,下面简单梳理一下。

优点:

一、思路清晰,设计完整。

我是仔细阅读了《语文课程标准》和教材教参来设计的教学目标,确定目标之后再来确定教学环节,从导入到作业,每个环节都围绕目标展开设计,识字方面注重方法学习,采用谜语调动学生的积极性,阅读方面注意人人都有机会,通过齐读、分组读、指名读、小老师领读等方式反复练习,在课文中巩固识字。

二、重点突出,教学目标顺利达成。

本节课以识字、朗读为重点,穿插字谜游戏、儿歌欣赏、写字等活动,有效实现了教学目标,各环节过渡自然,衔接紧凑,整个过程有张有弛,松弛有度,学生反映良好,学习效果不错。

不足:

一、学生朗读较多,教师指导缺乏层次。指导朗读应该有一个循序渐进的朗读过程,从读正确到读流利,再到读出节奏和感情,一步一步完成,孩子才容易接受。

二、板书字体比较小,粉笔字需要继续练习。写完板书自己就觉得不漂亮,这是最不满意的。

      公开课,讲一次就有一次的进步,能讲,证明我还年轻,梳理总结之后,继续前行,希望下一次再多些经验,少点教训。

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