每人都是一粒火种，燃烧自己就会星火遍地。
学期已接近尾声，又到了该总结工作的时候，回首工作室成员走过的路，几多欢笑，几多汗水，我们都耕耘着，收获着。
这学期我们继续开展共读一本书活动，尽管班主任的事物繁杂，但工作室成员们总是挤时间学习，利用下班和周末休息的时间充电，不忘自己的专业成长。
在团队里面，我们互相鼓励、互相扶持，默默地传递正能量。
往事一幕幕……
难忘漫天飞雪去建设听董沛的班会课，我们一个个都成了雪人，但内心却因收获满满而热气腾腾。他们学校的领导特别重视，一路陪同听课、评课，提出了真挚的建议，还有班会课上甜甜的蛋糕更让人回味无穷。
难忘到四中陪艳芳和东民磨课结束后，由于打不上车，我们一路步行回来，为了讨论课件，在路上不止一次停下来交流，完全不理会路人异样的眼神。
难忘到古桥送教下乡，因为场地有限，我们临时布置教室，全体工作室成员齐心协力，在很短的时间内整理出了活动场地。尤其是在上班会课之前，我们只利用短短的十分钟，就办好了堪称声情并茂的黑板报。
难忘这学期我们进行的线上话题讨论：
第一期话题：
【在班主任应该具备的素质中，首要的便是要树立自己的威信，有威信的班主任具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力，使学生心悦诚服，乐于接近。它给学生一种亲和与尊崇感应，使学生尊而亲之，亲而近之，诚而服之。
一个有威信的班主任，他的学生就亲其师，听其言，信其道，效其行；他所带的班级就会成为有凝聚力和荣誉感的优秀集体，在这个集体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面得到很好的发展。
班主任刚开学带一个新班时，你怎样树立威信，让学生信服你，你有哪些具体的措施呢，相信大家都是有经验的，分享出来，期待大家的精彩事例或总结或做法。】
通过这期话题的讨论，我们更加明白了作为一个班主任，如何用爱和魅力走进学生的心灵。
苏东民老师是工作室唯一的男士，目光敏锐，思路清晰，往往能给工作室成员带来意外的收获。这学期工作室接到到南阳桐柏送教的任务，大家一致推选让东民老师上课，他没有推辞，开始准备课件、教案，虚心接受伙伴们建议，反复修改课件，精心打磨，争取把最完美的课送下去。功夫不负有心人有心人，十月份跟随王主任到桐柏送教的活动，完美展现了东民老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力，并得到与会老师的一致好评，也得到王主任的赞赏和鼓励，我们都欢欣鼓舞。
第二期话题：
【今天讨论的话题是:中学生该不该化妆？
一、问题提出的背景:
爱美之心，人皆有之。在现代的前卫社会里，女孩儿们更喜欢打扮了自，中学生化妆进校园的风气也越来越盛行，特别是八年级开始，一些女生开始化妆"眼影，唇彩，染发……"，九年级更为突出。
二、研讨话题:
中学生该不该化妆？请结合本校情况谈谈你的看法。】
这个问题提出的很及时，好多班主任都说班里有这种现象，通过这期话题讨论，我们达成了共识，中学生应以朴素、大方为美，作为班主任，既要适应新潮流，又要引导学生树立正确的人生观和价值观。
齐海霞老师是多年的班主任，我们也是多年合作的伙伴，彼此了解、彼此熟悉。因为她姓齐，我们经常叫她“齐整”，她对这个称呼很是满意。海霞工作上一直勤勤恳恳，从不偷懒，她最大的优点是以柔克刚，平时她在学生面前总是和风细雨，但总是能把学生说的口服心服。
第三期话题：
【我们知道，教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，和家长联系、沟通，取得家长的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，形成教育的合力，也是学校教育的一项重要工作。
如何进行有效的家校沟通，根据不同的情况采取何种方式进行家校沟通，是我们本期的话题。
仁者见仁，智者见智，期待各位家人在百忙之中分享自己的真知灼见，让我们在快乐的研讨氛围中增长知识。 】
这期话题讨论的比较激烈，班主任都遭遇过家长的种种不配合，尤其是在我们农村学校，很多学生的家长都忙于挣钱，往往忽略了家校合作，至于沟通更是可想而知。所以最后我们得出的结论是彼此尊重、选择合适时机、根据不同情况，灵活机动的处理，达到最佳的效果，家校沟通会让我们的教育之路越走越远，越走越好！
王艳芳老师性格活泼、为人直爽，我们称呼她为“小燕子”，颇有梁山好汉的意味儿。她是工作室的才女，人缘很好，善于学习，聪明伶俐。她最大的一个特点是善于钻研，对于不懂的问题，不达目的决不罢休。
风彩是我最佩服的一个人，我们都喊她“疯”。她工作严谨、一丝不苟，还是我们大家的监督员，她在家里是一个被呵护备至的公主，但在工作室是一个勇挑重担的女汉子，无论工作、学习和生活都是风风火火。风彩做事很有思路，尤其是她的班会课，总会惊艳到你。今年她去了颍川，虽然离得远了，但仍能感受到她一如既往工作的热情。
王芳姐是工作室的开心果，她每次到来给人的感觉都是甜甜的，声音甜美，语言甜美，让人听了无比舒畅。王芳姐是历史专业，但是却能把英语教的有声有色，我们都非常佩服。这学期有一段她身体不好，但是病中她仍然没有忘记上交工作室的作业，怎不令人感动！
董沛是工作室里面最小的成员，我们都称她为小妮儿，她聪明勤奋，进步很快，接受新生事物能力强，当初公众号的编辑还是她手把手教会我的呢。每次工作室开会的时间，她总是来得很早，有好几次都是因为我的粗心没有及时开门，让她在外面等候多时，但是她从来没有一句怨言。
红蕾是这学期新加入的工作室成员，也是我们组学习力很强的一位成员。她脾气温和、秀外慧中。我最佩服她的是，她无论做什么，都是那么认认真真，不急不躁，从她身上我学到了很多。我们共同备课、共同探讨、共同策划班会……，大部分都是她在忙活，我只是偷偷跟着沾光。
最后唠叨一下我，我本人比较木讷愚钝，但我有一个特点，善于听取成员们的意见和建议，所以每次只要工作室有活动或者任务，不用我费心，他们都安排的井井有条，日久天长，跟着优秀的伙伴们，我成了最大的受益人。
“聚是一团火，散是满天星”，在一起就是一种缘分。
耕耘不问收获，自有一路花香，只要初心不忘，教室就是远方。
祝工作室成员工作顺利、万事如意！
朱永新《致教师》摘录:
☞5教师的幸福从哪里来
——如何享受你的教育生涯？
幸福就是从自己的哭声中开始，又在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。
幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享的。
《幸福在哪里》歌词
幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在脚边下，也不在分数里，他在诗意的晨诵中，他在美妙的午读里，啊，幸福，就在你闪光的暮省里。
幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在灯光下，也不在题海里，他在温馨的共读中，他在快乐的共写里，啊，幸福，就在咱共同的生活里。
幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在名利下，也不在地位里，他在悲悯的情怀里，他在合作的精神里，啊，幸福，就在这全新的教育里。
如果能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈的在工作中实现自我，那么无论是用心地研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是和同事共读共写，共同探讨，都能够感受到成长的快乐。
每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。