我们学习不同种类的心理学是为了什么？我们学习各种育儿知识是为了什么？归根结底要解决什么问题？苹果老师课上抛出的问题，我想我们能相聚在亲子绘画课堂，那我们一定意识到我们与孩子的相处，与家人的相处上发现了问题。而我们想要解决这些问题。孩子在不同的成长，我们不妨来比较一下我们在孩子这么大的时候，我们跟孩子现在表现出来的差距。无疑孩子成长的速度比我们快得多，而父母是唯一一个不需要执业证的终身职业。我想我们每个人都是希望成为孩子称职而优秀的父母。我想我们一定想在问题出现时，能理智地解决问题。我想我们还需要再问题没有出现前就发现这些问题出现的苗头。绘画疗愈，恰是一种轻松而又有成效的介入方式。
在看到昨天的绘画主题“神奇的手”，我思绪万千，实在有太多的画能画了。在大宝小的时候我们也经常画手的形状画，我们尝试过用刮画纸画手，然后装饰上漂亮的图案，我们也用彩色铅笔画过，变成一颗美丽的树……我想这次孩子一定会轻松的完成。
当我回到家，打开家门，家里真温馨啊！小宝跟爷爷奶奶从老家回来了，原本安静了几天的家瞬间生动起来。爸爸也早早地回到家了，小宝从屋内看到了我，开心的叫妈妈~小宝离开了几天，真是想念。
我招呼大宝过来画画，大宝在床上看书，说刚做完课外作业，不想动。那么我先画吧。我带上小宝，这幅画比较轻松，小宝也能参与。我把小宝的小手放在本子上，用笔沿着他的小手指一个一个画过去，小宝手痒痒的总是想挪动。本来享用小宝的手画大树的树根，然后用我的大手画大树的树枝。发现纸张不够大，接上去不像一颗大树了。我在小宝的手的右侧画上了我的左手。原本准备竖构图的，结果变成了横构图。我看着我们俩的手印，咦，这像展翅的雄鹰~这个时候离我预期想画的画已经有偏差了。可生活不就是这样么，时常会有惊喜或者意外！当我画了一会的时候，大宝从房间出来，于是我借用了他的手，画上雄鹰的尾巴。画完后，我在手掌外面添加上了雄鹰的脑袋，有锐利的眼睛已经漂亮的羽毛。这时哥哥开始画他的手掌画。哥哥画了一幅生命树。我想今天小宝的加入，那么我们今天就用好玩的绘画方式，用手指蘸颜料画~小宝第一次玩手指画，很开心的用手指蘸颜料，点点点……大宝选择用水粉笔，刷刷刷把颜料涂好了，用的笔比较大，树干的颜色完全超出了自己的手指，因为不容易干，也没有再做其他添加。整个过程很轻松，很愉悦。
手掌画之解说
苹果老师说画纸竖放表示能够很好的利用资源来面对自己，对自我的认可度比较高。如果是横放表示是有自我受限的一面，也可能是外在环境的限制。
手指画的添加，如果只是在内部添加，说明自己比较拘谨，关注自己的内在变化，比较自恋；如果只在外部添加，可能是逃避自我，不想过多的了解自己的内在，更多的是了解外在的事物，喜欢从外部去找原因；如果内外都添加，说明比较追求自我的平衡，考虑事情比较全面；内外都不添加比较喜欢追求简单，我行我素，不愿意遵守更多的规则。
大拇指表示对外界的态度与表现方式，判断他的意志力、自控力、逻辑思维能力。通常代表了精神或者担忧，表现尊重或者敬佩的位置。
食指是管理能力、支配能力和雄心壮志有关，代表自我和恐惧，有些不太满意；
中指通常与社交能力、研究能力、宗教或者神秘学有关；
无名指象征着艺术才华、有人缘、财富缘，也代表了忧伤，这是一个比较忽略的位置；
小拇指代表了语言表达能力理财能力也代表了家庭或者伪装。
手指的分合状态：
闭合——表示情绪紧张，不愿意开放给人家了解。
大拇指长开、四指闭合——越大越能表现独立自主的能力，积极负责，不愿受拘束，有创造力
全部分开——比较崇尚自然，随和，不受约束。
画手臂——对事物考虑的比较周全，行动力比较强， 也有可能是寻求支撑
不画手臂——关注自我比较多，有一种没有被支持的漂浮感
手掌根部没有封闭——愿意与外界交流
手掌根部封闭——比较保守，不愿意与外界交流
手掌掌纹——表示做事认真细致，做事认真细腻
随意画手掌——有自性，有创造力
从老师的解读来看，我的画虽然一开始是竖构图，画完却变成了横构图，其实我是一个容易受外界影响的人，会因为一些因素，导致不能按照内心的想法去实现自己的梦想。我在手指的内外都添加了，比较追求自我的平衡，考虑事情比较全面，而这又导致了我瞻前顾后，没有破釜沉舟的勇气。手指全部张开，比较崇尚自然、随和，确实，大家都会觉得我是一个随和的人。画完整幅画后我在小纸上添加上了自己的名字，当做戒指。代表着语言表达能力、理财能力；食指上添加了日期，代表着管理能力与支配能力，也代表自我和恐惧，有些不太满意。我对现状存在着不满意的地方，但又无力打破。
孩子的画属于竖构图，比较能有利用资源来面对自己，对自我的认可度高，这个天赋，暂时没出来。在手指的外侧加上了树冠，了解外在的食物，喜欢从外部去找原因，这可不是么，孩子做错了事，都是从外部先找原因，很少能内观，找自己的原因。孩子跟我一样比较崇尚自然，随和，不受约束。孩子竖构图有足够的