重新定位自我

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从教师到学习设计师，这不是一个简单的名称变化，而是要思维上彻底的转变。思维的转变是一种内化的力量，这种内化的力量才能促使角色的转变。

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今天的医学不是传统的医学，大夫也不是几千年前的大夫，医学从传统的望、闻、问、切，靠经验来判断病情，已经转变为各种机械数据来判断病情，帮助治疗，这样才能更清楚、准确、高效的判断病情。

传说3000年前，孔子就开始收徒弟，那时出现了教师的雏形。教师依靠一张嘴，讲授知识，教育学生。3000年过去了，教师仍然是靠着一张嘴，讲授知识，教育学生。3000年前，孔子根据自己的经验，观察不同学生的表现，采取“因材施教”。而3000年后，学生是否掌握知识，仍然需要靠教师的经验来作出判断。3000年过去了，教育没有任何改变，怎么能能适应未来的社会呢？

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今天听了花院长的讲述，我们必须转变思维方式，利用先进的教学技术，从过去基于经验主义向基于实证转变。今后我们的教学也可以通过大数据的分析，来做出适当的调整，合理的安排；我们可以通过数据的分析，促进教师的成长，添补教师的漏洞；我们可以通过数据的分析，随时掌握学生掌握知识的能力，做出相应的教学设计。

“教师”这个词是指能够教育其他人的大师，而学习设计师是能够为学生量身打造，根据学生的自身情况“私人定制”的人，让学生在学习的过程中，一直沿着正确的方向。今后的教师工作必定是要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。让我们期望，技术对学习带来更大的核心性的转变。