行走与思考

2021年的“教育行走”于8月20日开始在线上举行，此前三天各小组群进行了分享活动，在六天的预热及正式活动中，我发现了两个高频词。

一、班级日志。

最先提出这个词汇的是于洁老师，这个班级日志当然不是平时学校发的，记录课堂及班级事务的日志。这个日志是老师与学生交流的平台。于洁老师的做法是老师和学生一起每天一记，互相阅读交流，老师可以通过这种形式了解学生，学生也能从老师那儿得到能量，这种沟通交流的方式很好，同时也能锻炼写作能力。

我虽然不教语文，但我想把老师的这种方式用到我的工作中去，希望能够教学相长。

二、电影欣赏。

这个词汇出现的频率更高，有好几个老师都提到了它，并且这种形式出现在了好几种课型中，这应该是对教学很有帮助的一种方式。以前我在一本写作指导书上也见过，那是一本辅导作文入门的书，就是从看动画片，复述故事开始写作文，作者见证了学生的写作变化，这种方式是很有效果的。

我们学校有位老教师上课时也经常找些电影给孩子们看，特别是一些历史事件的文章，我就见过孩子们看《开国大典》，那种感觉可以直观的见到，孩子们的学习兴趣浓厚，教学效果很好。

我也曾经在教学中使用过这种方法，因为我的学生刚开始上英语课，可能看的影片对他们来说太难了，学生没有多大的兴趣，加上课堂时间也少，看的机会也少，效果不是很好，我想今后多找点简短些的动画片让他们看，先激起兴趣了再说。

行走拓宽世界，读写重建心灵，思考重塑自我，行动带来改变。

新的学期，新的开始，加油！