为什么会误解快乐教育

快乐教育的误解，人云亦云，简单理解字面意思，盲目的以为自己知道了。

快乐教育的提出者英国著名教育家、哲学家斯宾塞博士，是这样定义的：通过对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭，采用符合儿童心智发展规律的方法，使孩子快乐的学习和成长，分解如下：

1、顺应孩子天性，帮助孩子找到他自己喜欢做的事情！

2、教育过程的设计要寓教于乐，让学习的过程体验也变得快乐！

3、引导孩子确立明确的目标，不断体验小成功的喜悦！

我的理解是：勤勉、努力的在自己喜欢的事情上，快乐学习。

国内很多人理解的快乐教育：懒惰、随意的快乐教育，分解如下：

1、孩子快乐：没有学习任务，自由自在的玩耍，漫无目的。

2、家长快乐：孩子茫然，不知道什么是自己的兴趣爱好，家长没有能力去发现孩子的特点，随波逐流，家长不必花费心里去研究、观察学习，努力成为优秀的家长。

3、老师快乐：家长没有要求，学生没有动力，只要不受伤、吃穿没问题，也不用花费心思去研究如何让孩子在玩耍中学会技能，大家轻松。

我的理解是：你好、我好、她好，一片和气，大家皆大欢喜。

卓忠勇

2020年7月30日