问题点：划分行文脉络时，关联词该如何把握

主旨概括题最主要的方法就是行文脉络分析法，如果行文脉络划分错误，那么花费再长的时间读题，以及掌握丰富的解题技巧，选择结果都不可能正确。

20年四川行测

图片所示的这道题，转折关联词“然而”前面的内容无疑是分句的内容，说的是语言学是一门什么学科，目标是探求模式和规律。因为这部分分句是背景内容，所以不考虑分分结构，所以行文脉络结构只可能是分总或是分总分中的一种。

重点就是转折之后的这部分内容如何划分？并列关联词“与此同时”之前和之后的内容表示并列，表示我国语言学既存在科学方法问题，又存在国际声音弱的国际化问题。

而重点就是就是“造成这种局面的原因”这句话，这句话表明前面内容是分析原因，而这句话后面内容就是作者得出的结论，这是一道分总结构题型。

而我虽然认定是分总结构，但是我还是选错了，原因是我将“然而”之后的内容全部认定为作者观点，作者的观点是并列结构，因此选择了A。

回过头来看，自身一是没明白题意，二是基础不牢固。

考试时很难让人有时间仔细读完整道题，所以这道题失败的地方是自己对“造成这种局面的原因”的理解出现了问题。

这句话相当于因果关系的关联词，在因果关系中，结论词之后往往出现主题句，尤其是文段尾句，如果由结论词引导，那么它一般就是文段的主题句，而这句话并没有结论词，当出现原因词时，可以在表示原因的分句之后或之前寻找表示结论的句子。

至于尾句的“不能”“以及”“也”的理解，还是需要多做题加深印象啊。