赏识你的学生

      金句：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

      教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，让人震撼。《赏识你的孩子》这本书以案例故事为背景，家长有话说为问题索引，专家有话说为解惑方法，环环相扣，娓娓道来。特别是专家有话说这个部分堪称经典，让我受益匪浅，感慨良多，豁然开朗。

      书中有这样一个故事——《难忘的八个字》。故事的主角伦纳德老师，无疑是平凡而又伟大的，她用自己的真诚关爱班上的每一个学生。即使是长着裂唇、说话结巴、左耳失聪，这样一个饱受嘲弄的残疾儿童，也同样是她倾情关注的对象。“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射玛丽的心田，给了玛丽那颗受伤的心最大的抚慰与呵护。这八个字改变了她对人生的看法，这八个字给了一个残疾儿童巨大欢乐和生活的勇气。这才是我们教育需要的老师，这样的老师在我们学校无处不在，案例比比皆是。

      此刻，我脑中浮现出一个八年级的女生小琳，母亲去世，父亲体弱偏激，孩子受到打击患有轻度抑郁症，从不与人交流，从不参加学校任何活动，书掉了，旁边同学说话声音大了，她都会以哭来表达自己的情绪，刚接到此班的语文张老师很是心疼这个孩子，每次课余都会坐到她的位置旁轻轻地看着她写作业，微笑地告诉她（更多的感觉是自言自语）‘字迹更加工整了’‘如果说话声音一定是最甜美的女生’之类的鼓励，有一次，小琳听得很认真，突然笑了，还说了一个“好”字。那以后，小琳开始慢慢与老师交流了，虽然话少却很开心，这真是让人太欣慰了！苏霍姆林斯基说过:教育是人与人心灵最微妙的相互接触。

      作为教师，也许你对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因此而走进孩子的心灵，因为这就是心灵对话的魅力。要让孩子摆脱“伤害”，真正的理解孩子，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等的对话，善待每一个生命，用真诚的对话与心灵的交流，用欣赏的眼光去看，用赏识的语言去说，消除学生心理上的障碍，让他们自信、愉快地成长。

      书中还有这样一个故事:一个调皮、不守纪律、不爱学习、让老师们头痛的学生，被安排在一个特殊的角落里--前门靠墙的地方。后来换了一位新班主任，她仿佛特别喜欢这个坐在角落里的小男孩，进来出去都要摸一下孩子的头。孩子开始喜欢新班主任了，每天都渴望她来上课，成绩也就一天天地好起来。许多年过去了，这位孩子现在已是一所名牌大学的学生了。谈起当年的老师，他依然泪光闪闪，饱含深情地说:“她是我的太阳，她让我的心中一片光亮”。

      一句话，一个动作，如此朴素的心灵对话，竟足以改变人的一生!这难道不值得我们深思吗?“亲其师，信其道”，我们自身的情感魅力，是教育成功的一个重要因素。伦纳德之所以能说出这样的话，新班主任老师之所以能做出这样的动作，绝非偶然，而是出于心对心的理解，心对心的呵护。是的，只有我们深深地懂得自己的一颦一笑，一举一动对于学生是举足轻重的，我们才会善于把握各种契机，想方设法通过各种有益的方式向学生传递爱的信息、赞赏的信息……反观自己的教学，也许某次急于求成的教育中，我无意伤害过某个孩子；也许某次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自尊心；也许某次误解中，我破坏了和谐的师生关系。与《赏识你的孩子》一书中那些用爱心、耐心、细心、诚心、信心感化每一个孩子的老师相比，我觉得很惭愧。反省自己，我懂得了人与人之间心灵的沟通和理解至关重要，没有爱的教育不是真正的教育，只有付出了真诚的爱，才能达到与孩子情感的交流，心灵的契合，同时也能得到孩子的理解和信任。

    《赏识你的孩子》这本书中感人的故事真是太多太多，那些被认为无可救药的“差生”，失去自信的学生，却在发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。这再一次说明，没有教不好的学生，只有不会教的先生。当我们一个劲地埋怨学生的时候，赶紧拿起书来充实一下自己吧！获取心灵的鸡汤，用最贴心的教学艺术走稳教育的每一步，让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……