《小马过河》反思

昨天我们学习《小马过河》这篇课文,自己觉得比较成功,主要是调动起了孩子们的学习积极性。

生字认读环节,检查预习情况,带着拼音读,去掉拼音读,帮助小马过河等游戏,很好的帮助孩子们掌握了生字。

写字环节,通过观看写字视频,尤其是易错笔画,我又重点强调了一下。看完后描写生字,也解决了生字书写。

阅读课文,因为本篇课文对话比较多,主要以分角色朗读的形式。在一次次扮演马妈妈、小马、牛伯伯、小松鼠的过程中,孩子们体会着他们的语气,揣摩出他们的心理和性格。同时,通过这些语言描写,帮助我们分析课文,理解课文。

不足之处是,当孩子们读的不好时,我没有给他第二次改正的机会,而是直接让其他孩子再读。这种方法很不好,以后要注意。积极的鼓励孩子,相信他能做到更好,这样才能培养出爱学习的孩子来。

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