《学弈》教学反思

    今天讲授的第14课《学弈》，是一则文言文，选自《孟子.告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

    在教学本课时，我主要是在引导学生用“五步法”，即“多朗读―看注释―懂句意―释全文―明道理”来展开课堂教学。值得以后继续尝试的教学方法有以下几点： 一、“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学本课时，我首先让学生质疑题目，有目标的读文。根据自己的问题，依据文言文的学法步骤，让学生有条理、有目的地学习本课。  二、“书读百遍，其义自见”，在教学本课时，我把充足的时间留给学生读书，通过各种形式的朗读，让学生读通、读顺、读懂文言文，并且指导学生如何读出韵味，让学生充分感受到文言文的韵律美。值得一提的是，教学文言文，教师的范读起着非常重要的作用，直接培养了学生的语感，指导了学生的个性化朗读，诱发学生的情感。三、本节课围绕着“读、译、悟、背”四个环节教学，主要把读和练的方法交给学生，感觉课堂氛围积极主动，展示汇报语言规范标准，学生的学习效果挺好的。

    在教学本课时，我坚持老师始终只是个指导者，将主动权还给了学生，充分体现了学生的主体地位。学生的合作互动都很好，笔记记得较详细。

    教育本身是存在着缺陷的艺术，在本课的教学中，存在着以下几点不足：一、在范读时，我读得有点快，没有更多的注意语速和感情，节奏感不够强。二、因为老担心时间不够用，所以有些细节处理的不够巧妙。比如学生读完后，我应该充分的把点评机会留给倾听者。三、总结道理出示有些明显，没有留给学生足够的思考空间。