【教育札记】“打电话”效应

      作为老师，别动不动就给家长打电话告状，说人家的孩子这个错，那个不对！  这样做：

      一来是怕给家长添麻烦，二来是怕遇见不理解的家长或护短的家长而让事情变得更糟，三来只能说明老师的无能为力，区区小事都处理不了，家长又怎么能放心把孩子交给你？当然不能一概而论啦！有时候打电话遇见通情达理的家长，还是蛮有效果的呀！但请你记住，问题孩子或者特殊孩子的背后一定有一个不利于孩子健康成长的问题家庭！

        虽然我不赞同给家长打电话告状，但我却就事论事，拿打电话说事解决了孩子的问题。

      班上的小文（化名）是一个机灵、超级捣蛋的孩子。他长得高高壮壮，方方的脸上那双调皮的大眼睛忽闪忽闪的，眼珠只要一转，鬼点子就来了。

      才10岁身高已接近一米六，由于超级会恶作剧再加上身高的优势，常常不把同学们放在眼里。在三年级时就是办公室的常客，而且家人也不是软柿子！

      升入四年级以来，几乎被所有的任课教师谴责过。就这样一个很不被人看好的孩子，现在对我是言听计从！因为我喜欢拿着他的“短处”来“要挟”他！

      一个让我帮忙传话的电话，让我知道了他的软肋！超级怕妈妈！

      那还是在开学第三周的一个上午，他妈妈曾经打电话给我，让我帮着问问他，看看他爸的皮带在哪里！当时我挺好奇，但这是人家的家事儿，我不好意思多问。

      连忙进班喊他，叫他们母子通话！我实在按捺不住好奇心，下课以后我询问了他。原来：这孩子超级皮，他爸忙没空管。他一犯错误，她妈经常采用武力解决，用皮带抽他。他怕挨打，就在晚上趁家人睡觉，把皮带藏了起来，所以打电话找皮带……

      嘿嘿，此事被我完美利用！一次，小文跟年轻的女大学生——语文老师顶嘴。做小动作，被老师发现，老师说他，他一脸的不服，叫他站起来，他握着拳头就不起来。

      我微笑着冲他摆摆手：“大个儿，你来一下呗，帮老师一个忙吧，好不好？”这小子见我是笑着的，大大咧咧地就走了过来。

      “干啥啊？老师。”

      “你能不能帮我打个电话？”

        “你的电话你自个儿打，再说我也不知道给谁打啊？”

        “不行啊，这电话需要你帮忙打，因为要打给你妈妈呀！”

        他一听这话，显出一脸的警觉！那双大眼睛又开始不安分地乱转起来！真不知道他在想啥！

        “给我妈打电话干啥？”

      “嘿嘿，你说呢？难道你不知道说什么啊？很简单呀，那你就把当天的学校生活汇报给你妈听听吧，让你妈妈了解一下你的学校生活呗，最好每一件事都汇报。现在我就在猜想，你那厉害的妈妈是该怎么样对你呢？表扬你的行为吗？应该不会吧？你妈妈肯定不会说：孩儿，你上学玩儿去吧，老师讲课你别听，到学校随便玩儿，老师管你，你就顶嘴！你自己说说看，需不需要打这个电话？主动权在你手里，现在给你三分钟思考的时间，时间到了问我要电话，计时开始！”

        三分钟转瞬即逝，他一直低住头，没动静！“哎，大个儿，时间到了，你打不打？”

        “老师，你不是说叫我自己选择吗？不打中不中？”

      “原因。”

    “我怕我妈打我！”

“哎呦喂！你还有怕的人啊？还是你妈厉害啊！不打电话也可以，那你说说你以后该怎么样做？………”

        就这样被我威逼利诱地向语文老师道歉！不知道我这样做对不对，只知道超级有效！

        那件事以后，虽然纪律还不是很好，但还真的是有所收敛！这就是我说的“打电话效应”！