公开课《渔家傲·秋思》

        下午第一节课,子琪在九四班讲公开课《渔家傲·秋思》,整个教学过程如下。

一导入新课

        有人说故乡是诗,故乡是画,故乡永远是我们温馨的港湾,风也好,雨也好,我们总能在它的怀里酣然入梦,所以历代文人墨客对故乡都有一种情愫,思乡便沉淀成他们笔下永恒的主题,今天老师就带领大家学习一边思乡的词,范仲淹的《渔家傲·秋思》

二学习目标

1通过反复诵读体会情感

2学习通过描写、想象感悟意境。

3积累经典,背诵古诗。

三走近作者

四背景介绍

五题目解析

    渔家傲,词牌名。秋思,题目。“秋”点明季节,“思”指忧思之情。“秋思”的意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。

六领读划分层次。

七自由朗读课文。

八南边和北边进行齐读PK赛

九解析六个问题(用抓阄的方式,让组长选择本组所要回答的问题)


十总结文章主旨

十一背诵本词

评课:

1整个环节非常清晰明了,学生无论是分析答题思路还是回答问题都表现很到位。

2重视对学生的方法指导,及时让学生记笔记。

3板书设计能够概括这首词的主要内容。

4进步明显,重视对文章的赏析。

组内建议:

    “异”字统领全篇,尤其是关于风景的描写,衡阳雁去无留意,生活在此地的大雁本应该在临走时留恋,但实际上却走的决绝,由此可见边塞环境的恶劣,这是不同于中原地区的。四面边声连角起,马嘶生、号角声等混杂在一起,可以看出军营的生活场景。而“长烟落日孤城闭”很容易让人想起王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,这是边塞特有的沧桑悲壮之景,不觉让人感觉到荒凉肃杀,“孤城闭”让人想象到战事的紧张。

      下片重在抒情,但也兼有描写,例如“羌管悠悠霜满地”,因为战事吃紧,将军和征夫们可能都很久没有回家了,远在万里之外,如何能抑制住思想之情,且打仗是为了御敌报国,其次才是建功立业,而现在敌军并未撤退,保家卫国还未做到,即使思念家长也无法回去。在这样复杂的感情中,传来具有异域风情的笛声,看着眼前的霜,思乡之情更切,禁不住留下眼泪。

    常言道:“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”,悠扬的笛声勾起了将军和征夫心中的思乡却不能归的痛。在这里面可以结合作者范仲淹来加深都情感的抒发,此时的范仲淹是被派到边塞督战的,他最能体会将军和征夫们的情感。在此可以联系到范仲淹的《岳阳楼记》,当时他被贬谪,因为滕子京的邀请写下此篇文章,但其中却体现着他“不以物喜,不以己悲”的情怀,更体现着他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,所以范仲淹对将军和征夫们的情感把握的很准确,更能表现出思乡、报国的复杂情感,最终将思乡之情推向高潮。

    将情感体悟好之后,再让学生反复诵读,这样才能学生才能深刻体会本词情感,从而完美结束。

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