班级管理‖演讲赛后反思

今天下午，我们举行了八九年级学生演讲比赛。

我们班在20个班里名列第七，获得了二等奖。

对于这个名次，我心里是不满意的，因为我觉得蛮可以做得更好。

选手敲定

每项活动，赛前总担心班上没有这方面的人才，这次还好，有两个学生主动找我报名。既然报名，在这方面肯定有特长，我让他们试读后，敲定了一名选手。

这名选手音质很好，又亮又有磁性，积极性还高，这些掩盖了其他所有的弱点。于是我毫不犹豫的把机会给了他，并向另一位报名学生做出了解释。

事实上，音质好只是一方面。选手的动作协调、胆大机灵，也是很重要的。如果选手这方面欠缺，就要多下一番功夫指导才行。

很多时候，我们根本就没有好苗子，在努力的挑选着、指导着……

稿子内容

听我敲定的这名选手说，他妈妈可以指导他写稿子、做演讲，而且他以前也参加过好几次演讲，我就放心的让他自己去完成。

上星期天，他写完稿子后传给我，我基本没有修改，更没有加进中学生自己的经历、事例等等，造成内容上的极大缺陷。

当时我觉得他的音质太好了，读的也不错，稿子的内容不用很在意，所以大意了。

以前每年演讲，学生的稿

子我都要修改很多遍、增删好多内容。今年由于教初三，我时间精力有限，就放松了，本可以更好，一手好牌却让我打坏了。

还有配乐，我本可以咨询一下我们组长，听取意见，这样会更好。

竞争对手

初赛时，二十组选手淘汰掉五组。复赛时评选出一等奖四名，二等奖五名，三等奖六名。我们获得第七，实际上已经很不容易了。

下午比赛时，我在听选手们演讲，感觉九年级的实力就是强。这次九年级的演讲主题是“理想，责任，担当”，他们不仅内容紧扣主题，而且音质都很好，情感也很饱满，我们班的优势不再绝对，所以沦落为七。

我再一次感受到，九年级的实力太强大。

转入学习

今年初三的20个班主任，全部都不是第一次做毕业班班主任，有的甚至久经沙场，称为“老妖”（在我们学校形容经验丰富、常年在毕业班的老师，是褒义词）。可想而知，竞争有多激烈，稍微不注意就会名落孙山。

再想想几天后的月考，成绩会怎样，我真不敢想。

这一段时间，数学、英语老师不停吐槽着我们班的学生理解力多么差，记忆力多么差，我在语文学习中也感觉到了。但，又能怎样呢？只能慢慢牵着他们，拉着他们，催着他们，慢慢学习了。

这样的情况，上半年估计情况不会妙，因为学生理解力弱，讲课速度快，内容深。如果努力不懈，后半年情况会好一点，因为后半年一直在复习，即便理解力差，老师又讲一遍，多做几遍题，情况肯定会有所好转。