作为一个英语老师，你喜欢在课堂上用视频吗？你会不会觉得播放视频太麻烦了？会不会苦恼总是找不到合适的视频资源？会不会担心播放视频时学生会过于兴奋失去控制？
是的，你的这些担心和顾虑也是大部分英语老师们的痛点。
视频，作为一种对学生极其具有杀伤力的武器，如果用的好，可以为一堂课增亮不少。
英语老师们可以用到的视频种类很多：自制的，教材配备的，真实的（电影，音乐视频，新闻，卡通，广告等等）
它的优点是：激发学生学习的兴趣，充分调动学生多种感官（听觉，视觉）去获取大量信息，提供一个很好的英语榜样，学生本来就喜欢高科技，视频的方式符合他们的胃口
但是，凡事都有两面性，视频的优点是巨大的，但同样也有其弊端：通常视频文件都会比较长；容易让学生分心，不能关注到老师设定的知识点；好的视频资源不容易获得。
今天上午的两节课都是关于如何利用视频资源来上课，老师是Heidi.
Heidi首先问我们：我们通常会在什么时候播放视频？
老师们回答：warm up部分，拓展环节,需要给学生解释单词或词组时，锻炼学生听力时，要教一首歌曲时，给学生提供更多信息时，教自然拼读时等等。
而我回忆我之前上课很少会用到视频。一是怕麻烦，二是担心放视频时hold不住学生，可想而知我的课是多么无趣啊。
其实，作为英语老师，我们真不用因噎废食，视频作为一种很有效的教学工具，即使它是双刃剑，但我们依然可以趋利避害，掌握用好视频的方法，从而轻松驾驭它。
具体应该如何做呢？
首先，我们要明白，我们播放视频的目的是什么？让学生开心？放松？老师可以借机休息一下？统统不是！播放视频的目的是让学生学习英语。（这么简单的道理我怎么想不到）
其次，老师要给予学生清晰明确的指令，让学生知道看视频的目的是什么，要完成什么任务。
再次，如同训练学生阅读和听力会有前，中，后的步骤一样，播放视频也有播放前，播放中，播放后的不同任务和步骤。
播放前：给予学生一些词汇和文化背景作为铺垫
播放中：要让学生始终保持高度注意力，为了防止学生看入神忘记任务，可以在播放过程中经常暂停，提醒学生完成任务。
播放后：设置一些与视频相关的语言训练问题和任务。
需要注意的是，老师才是课堂的管理者，可以去引导学生完成各种任务，学习各种知识，但是不能过于放纵学生。如果学生只想看视频不想学习，老师需要反思是不是在课堂管理出现了问题。
这一节关于视频的使用课程给我的收获和启发很大。一名优秀的英语老师，要始终积极的去挖掘工具有利的方面，让英语课堂在炫酷的同时，真正能让学生掌握到更多的知识和技能。