教师幸福感

摘录谨记:

  课前有期待

  课中有创造

  课后有审美

【肤浅理解:

        课前有期待:课前要预设达到目标的程度,以学生为本,预设达成效果,一个班级能否达到90%的孩子明白本节课重点,难点突破可否达到80%

      课中有创造:教学是师生之间的双边以及生生之间的多边关系,孩子们不是白板,都是带着思想,带着各自的生活经历进入课堂的,师生思维的碰撞,生生观念的互换,教师课中教育机智的应用,让一节课出乎意料的高效呈现,有创造的去处理课中实际问题,对于学生与老师而言,都将是宝贵的经历。

    课后有审美:课后不仅是简单的及时反思,反思课前课中一些细节是否处理得当,得意之处,不足之点!从得意之处要看到自己进步的点儿在哪儿,相较于过往自己突破了怎样的难点,课上处理得得心应手了。认真反思不足之处,虽然每一节课都希望完美一些再完美一些,但总有些不足的地方,认真实事求是的总结反思,是下一次改进的点,自己前进的方向,奋斗的目标,何尝不是一种美的发现,一次起点找到下一次终点,再一次起点,攀过去,又是一个终点与起点的合并!虽常常有些迂回曲折,但倒退也是为了前进,反冲一下,是为了冲刺的劲更足嘛!发现教育生涯的美,是教师幸福感最智慧的提现!】

      记录于:2019.12.25公交车上,早高峰,大家都奋力向前!加油!

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