理性思维，科学质疑

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——分享沈章明教授讲座《当代教育的问题及改造可能性》心得

尊敬的沈老师，各位同学：

大家好！

下午听了沈老师的课，不能简单用受益匪浅来评价。大家都“意犹未尽”。这是一场“思想风暴”，激发了大探讨。

沈老师的学术思想和个人魅力折服了我。我找几个关键词来回顾一下。

学术思想：一、不跟风。“盲目跟风，仓促上马”两个词是有杀伤力的。我的县市一直在推进课程改革，大谈“核心素养”，落实课堂模式，我们是应该好好反思“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题；二、讲证据。敢于批判，勇于质疑，向权威挑战，这就是科学精神。沈老师反复强调的是“讲证据”，这是严谨的治学态度。《我最好的老师》课文对我们有最好的启发。保护孩子的好奇心，让孩子勇于实践，学会找证据，这才是“爱孩子”；三、重体验。沈老师举例说他女儿听老师的。老师听我们教研员的，我们听沈老师的。我们是不是在命题制卷的时候不只是关注“知识与技能”，还把“分析数据、收集整理资源”等能力暗藏其中呢。

个人魅力：一、底气。教育这个热点问题，沈老师的讲座可谓“出神入化”，他深入浅出，引经据典，我们教研员也经常讲座，也组织教研活动，沈老师是榜样。沈老师的课为什么讲得这么好？ “底气！”他政治站位高，学科抓点准，教育情怀深。他在中西传统教育、宋代文学、语文课程方面有深入研究。这启示我们要多读书，读经典，多思考，多内化；二、细节。沈老师的互动、行为（候课和擦黑板）、口语表达，无处不在显示“点点滴滴都是教育”的理念。他就是一本行走的教科书。

谢谢大家。

（5月22日）