《于永正语文教学艺术研究》第一、二章读书笔记

  “张祖庆”老师曾经勉励我们“阅读要聚焦、聚焦、再聚焦，一年深入阅读一类书，深入地阅读一个作家，慢慢地让自己在某一个领域能够深入下去，让他的思想真正滋养你，改变你、早就你。”

  这个假期我研究“于老师”，有关他的和他的一系列著作慢慢咀嚼，内化于自己。从“陆平”著的《于永正语文教学艺术研究》开始阅读，品尝了前两章，共享如下：

第一章：“派往儿童世界的使者：于永正诗意的教育人生。”作为一名教师的“影响”“激励”是多么重要，于老师受启蒙教师“张敬斋”老师濡然读书、写字、画画、拉二胡、唱京剧、……造就了他多才多艺；初中“李晓旭”先生激励他写的文章“此文有老舍风格，可试投《中国青年报》。”让他笔耕不辍，成为他一生的嗜好。他在师范学院广泛涉猎文学、哲学、教育学等著作，他在周末带上两个烧饼在图书馆一呆就是一整天，害怕浪费时间，他勤练书法、音乐、戏剧等，他坚持写作，文章多次被发表，为他“当个学生喜欢的老师”、“当个作家”奠定了基础。他跋涉教坛以后，博采众长、自我修炼、不断打磨、不断反思，专业素养获得了长足的发展。他且“教”且“研”，扎根一线，成为了“著名特级教师。”

感悟：做为教师我们深感责任重大，你的一言一行时时刻刻示范给孩子们，有时不经意一句话就可能感染孩子一辈子，影响他一生，所以我们要多激励孩子们，还要多学点才艺，经常给孩子露一手，让他们服你、敬你，俗话说“艺多不压身。”哪有什么随随便便成功，都是付出才有收获，只要用心去追随、改变、自省，那么我们也能做一个让学生喜欢的老师，让我们朝着这个方向去努力。

    于老师告诉我们做为教师要有：一、深挚的教育爱。二、身后的文化艺术修养。三、强劲的学习力和反思力。四、仁爱真诚和精诚合作。

感悟：欣赏完这节后，我掩卷反思，没有爱就没有教育，爱是教育的基础，所以我们要深爱每一个孩子，用春风细雨的爱去融化每一个孩子，想起了著名特级教师“斯霞”老师一句话“童心母爱。”时刻保持一颗童心走进每一个孩子心灵，和他们做朋友。做为语文教师我们更应该有扎实的语言文学素养，那就是多读书，我们一定要边读书边思考边记录，以前我读书就是囫囵吞枣，没有细嚼慢咽，这一次我认真领略以后深有感触，从中汲取很多养料，助我成长，从当下开始认真去阅读每本书，向于老师所说，转化为“生产力”，熟读精思，提升自己专业素养。我们不但要向书本学，还要向身边的人学习，多听课、勤反思，多记录，集思广益让自己成长。我们还要有一个良好的品质，真诚对待每一个学生、家长、同事，互相理解，激励，共同进步。

第二章：“儿童的语文：于永正教育教学主张”。于老师形象地譬喻说：“人生是花，语文是根。有了厚实的语文功底，人生之花才会绚丽多姿。”他主张“都要学好语文，要读书，要随时将自己的所获所得用文字凝固下来。”他倡导小学语文教师们“要教好语文，让学生学好语文，为他们的人生奠基，从幼时起，就让他们拥有发达茁壮的人生之根。”他还告诉我们“就语文教育而言，要给学生留下语言，留下能力，留下情感，留下兴趣和习惯。”于老师及其团体在数十年间实践探索基础上总结出语文教学观“五重教学主张”，即“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。”给了我们教好、学好语文指明了方向。

感悟：作为语文教师，首先我们要是一名读者，要是一名思考者，边学边教丰富自己的学识，把语文这个根做扎实，第斯多惠曾说过“最强烈的刺激就是认识自己。”勤反思，勤记录，沉淀自己，一样，我们要把学到的用到课堂当中，让学生学好语文，为他们的人生做好奠基。

  我们要边教边学，边学边教，在教中学，在学中教，我们要及时吐纳、学以致用做一名会做事的教师。