2020-07-03

  如何成为我自己

          在一个人的成长中，经历了几个关键阶段，幼儿期、童年期、少年期、中年期与老年期五个部分，每一个阶段都经历了漫长的过程，既神奇有丰富，小的时候不懂，长大后又忙于应付生活的各种考验，记得很少关注过自己，今年在这样一个特殊的时期，能幸运的成为学习心理学的一名学员，在丁老师的善诱与教诲下，在冯组长的鼓励与帮助下，徜徉在长达三个月的心理学之旅，  既兴奋有有趣，可以这样说，自从学习了这门课程，自己的变化由内而外，不言而喻，无论是对待学生与孩子的教育，还是自己的心态与觉悟等都有了质的改变。2018年由于工作压力过大，自己心态不好，患了轻度焦虑症，假期还去外地看了专家治疗，效果不是很好，发展心理学给予了自己从新认识自我的精神养料，一发不可收拾，我通过长期学习理清了自己成长发展的历史。也能更清楚的看清自己，因为这些年，我们太过关注他人的生活，忽略了自我的认识，总觉得你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。记忆中，自己从小在农村长大，我是家里的老大，妈妈说，她怀孕我的时候，每天干农活早出晚归，很辛苦，五个月的时候我在肚子里就已经开始有动静，有一次妈妈生病严重，在村医处买了一种土霉素，那个时候赤脚医生也不知道有没有副作用，母亲后来回忆起说，她听老人说用药会生出傻孩子，加上从第五个月开始，我在妈妈肚子里一直在动，直到我顺利出生那天，妈妈忍者疼痛仔仔细细把我观察了一番，甚至在以后成长中，当我和其他孩子一样会说话表达，来回蹦跳等等，母亲心理的石头才算落地，这件事情母亲提过几次，我也是自己有了孩子以后才真正体会到做母亲的艰辛与不易。《发展心理学》也讲到，在抗生素中，孕妇服用四环素可使胎儿出生后乳牙色黄，质发育不良，出现手指其他畸形。显然我是幸运的。母亲怀孕期间影响母体最主要的因素就是情绪波动，母亲生活在一个大家庭，奶奶对媳妇的要求很好，妈妈个性又强，怀孕了还要承担繁重的农活。母亲回忆她一直要看看奶奶的脸色生活，奶奶的尖酸与刻薄，常常使妈妈的情绪处在困惑与不安中，后来我小的时候，性格暴躁，做事急躁马虎，长大后，在我们一家五口的日常生活中，也习惯看看爸爸、妈妈的脸色，他们走亲戚出去了，我自己一个人在家，打扫卫生、整理家务等等，有一种拼了力气要多干、干好，为的是妈妈回来后，给我一个好的脸色，或是一句夸赞，逐渐的自己也形成了讨好型人格，这应该就是母体因素中情绪因素的结果吧。在母亲肚子里时六个月，那是受条件限制，也没有进行过刻意的胎教，所谓胎教是通过调节孕妇身体的内外环境，采用一定的方法与手段，给胎儿以积极的言语、音乐、动作刺激，激发胎儿大脑神经元增殖，同时使胎儿从生理上心理上得到发展的干预性活动。由此可见，胎儿期心理卫生的发展对一个人以后成长至关重要。父亲年轻喜欢吹口琴，在我还未出生时，干完活就坐在农田地头尽兴的吹起来，这也是自己唯一的胎教活动了，受父亲的音乐爱好的影响，到了自己会唱歌的时候，经常站在自家院子门口，或是边放牲畜边哼唱，母亲说上小学有几年村子里经常能听到的我的“大嗓门”，后来去城里读书，村子的叔叔阿姨说，自从那孩子走了，村子里显得孤寂与冷清了许多，我至今都记得这句话，无论是学习还是后来的工作之余，喜欢学流行歌曲，唱歌跳舞，遗传加胎教的力量不容小觑。婴幼儿时期，自己活泼好动，遗传了爸爸的大眼睛，妈妈的大嗓门，性格上遗传了妈妈的勤劳与坚强、自立。两岁时与同村小朋友玩耍摔倒，自己不小心腿被划破流血，爸爸心疼的难过了很久，而我自己却没有哭，在我的各项身体技能发展中，言语技能发展最快，言语过程主要包括言语的感知、言语理解和言语表达等单个方面。至今人们对言语习得是先天还是后天依然存在争议，母亲回忆自己三岁多主要是言语模仿能力强，通过观察身边的人与事做的动作，说的话，回到家能一字不落的说出来，逗得大人开怀大笑。每一个孩子应该都是先从模仿做起，个体适应环境与主体相互作用的不断影响，以及成长中的积累经验与环境输入之间的相互作用，使得一个人的言语能力越来越完善。根据巴斯的活动特性说，我自己属于活动型气质类型。最大的特征是儿童期表现为坐不住，爱活动，好奇心较强，父亲经常说，我小的时候，总是把买回家的玩具拆的支离破碎，再大一些，和村子里的大孩子，挖鸟窝、捉虫子、还爬树摘果实吃，妥妥的一个男孩子性格。但我个人觉得自己同时也属于社交性类型。气质的形成主要在于父母亲的教养方式，我的母亲是生活有规律且自理的人，从小对我的约束不是很多，但对时间的把握母亲很重视，例如到了什么时间点就该干什么事情，不能有拖沓与不认真的行为。在三年级之前，听母亲说，自己还是很顽劣，不怎么爱学习，经常和村子里小朋友拉帮结派，惹是生非。还有一些不良行为，典型的孩子王，那个时候家里很忙，没少让爸妈操心，但在我的记忆中，关于童年的故事不是很美好，学习学不会，经常遭到爸爸的打骂，学习上也不能很专注，后来上大学学习了教育心理学有关的知识才明白，学习能力还是需要遗传天赋的，小的时候在老师眼里不是好学生，那也应该是我的第一次叛逆期，但是到了三年级，十岁左右，有一天，妈妈说突然就像变了一个人，学习再也不用大人督促，回到家也能主动完成作业，有时间还会帮家人干活，记得家里的土地多，没有太多劳力，随着自己年龄的增加，个子也长高了，经常活蹦乱跳，嘻嘻哈哈，16岁左右就是家里的主要劳力，经常是点着夜灯，在自家院子里和妈妈干农活。虽然也很累，但却很快乐。小学生活基本就是学习与干活这两件事，家里有个很大的果园，总是急切的等待着果子成熟，爸妈都是勤快的人，一到收获的季节，小孩都羡慕我们家里有各种各样的水果，从小就有一种很强的优越感，因此，父母努力的样子，就是自己孩子以后的样子，爸妈为了我们能走出去，拼命干活，还向他人学习制作家用醋，引进优良葵花种子增收，他们不局限于农村土地，总能创造性的做一名新时代农民，爸妈的这样用于探索的精神，让我深受触动，对我的影响很大，在自己参加工作以后，总是能自己想办法，找路子，创造性的开展自己的教育教学工作。上初中、高中就到了奶奶爷爷身边，由于自己小学基础不理想，在初中时，成绩也是一般，尤其是数学科目，初中三年我的班主任恰好是数学教师，我记得自己经常听不懂，下课缠着老师问问题。毕业后参加工作都还比较顺心。主要的成长回忆经历在自己脑海中都要在童年。因此讲述的比较多。就这样，我慢慢成了现在的自己。