杂谈

      今天下午错过了马老师的公开课，有些遗憾。

      这两天一直想着学生考试这事，忙得晕头转向，只想着下午第四节有节体育课，得配合老师上好考前最后一节体育课，错过了一次学习的机会。但我还是很认真地揣摩了板书和老师们评课的视频，有些想法，谁便谈谈。

        省教研员丁，老师提过，课堂教学，学生什么不会教什么，学生没兴趣的让他感兴趣。了解学习者的需要，明确学习起点。我觉得这节课应该是和这种思想相统一的，从教学形式和教学内容上进行了改变。通过“听新闻；背美句；评随笔；讲新课”四个关节，让学生关注国事，积累语言，进而运用到写作训练，一气呵成，循序渐进。符合培养学生核心素养的要求，是一种很好地尝试。

          教读新课环节，在背记注释的基础上，诵读课文。这个环节注重是“读”，文言文教学“书读百遍，其义自见”，马老师最擅长引领学生诵读。她通过“读准字音；读顺句子；读出语气；节奏鲜明；感受文言味儿”这是我教学的短板，马老师可要不吝赐教呀！

        有水平的老师备课高站位，教学低重心。语文的功夫在平时，重视学生的阅读和思维的培养，在此基础上提升学生的审美和语言建构，需要我们提升文本解读能力和自身综合素养。

      学习，一直在路上。