【课程笔记】《心理学概论》第十章:个体差异(清华大学彭凯平教授)—— By Tensor 麻麻麻

彭凯平:清华大学心理学系教授、系主任、博士生导师

个体差异

一、个体的心理差异

古代的六韬观人术:用行为的指标推测一个人的心理特质

  • 心理学对个体差异的研究强调:可观测性、可预测性、系统性、科学性
    人的行为、能力和价值观等方面的差别对我们有很大的影响,特点:独特性、稳定性、复杂性
心理学家关注的个体差异:

1、智力差异

  • 心理学家高尔登(Francis Galton)设立智力测量方法,用生理指标和物理指标来测量;认为感觉对信息的重要作用(完全用生理差异来测量是不正确的),智力差异先驱;
    高尔登
  • 斯皮尔曼(C . Spearman)认为智力分为两种 :

    • G因素:一般智力差异:人在解决问题分析问题表现出的一般的能力差异
    • S因素:特殊能力差异:特定的领域表现的差异的不同
      也叫做:斯皮尔曼的二因素理论


      斯皮尔曼
  • 卡特尔(James McKeen Cettell)认为,是流体智力和警惕智力的差异:
    • 流体智力:分析问题、解决问题、加工信息方面的个体差异,受年龄影响;
    • 晶体智力:文化智力的高低,对已经形成的文化的掌握程度;
卡特尔
  • 斯坦伯格提出,三元智力理论:
    • 情境智力(时间智力)
    • 分析智力(成分智力)
    • 经验智力(创造智力)
  • 加登纳(Gardner)认为,智力跟大脑的加工有很大的关系:
    • 言语智力
    • 空间智力
    • 逻辑数学能力
    • 运动能力
    • 音乐智力
    • 人际智力
多元智力


二、智力的测量方法

世界上第一个智力测量:法国医生比纳(Binet)提出的“比纳测验”

  • 比纳提出“心理年龄”的概念,通过问卷可以测量;
  • 常模,根据这个标准预测孩子智力

另一个智力测量,是斯坦福的特曼(Lewis Terman)修订的比纳测验,“斯坦福比纳测验”

  • 提出“智商”,IQ,衡量智力的测量方法,用心理年龄➗自然年龄;

中国最早引进“比纳测量”是燕京大学校长:陆志韦和其学生吴天敏
根据中国文化特色修改了比纳测量

目前常使用:韦氏智力测验

  • 言语智力测验
  • 领悟能力测验
  • 倍数能力测验
  • 算数和记忆能力

操作性智力测验
瑞文渐进测验


三、人格的差异

人格:人在行为、感情、和体验方面的,稳定的、有独特性的风格

  • 心理学家阿尔伯特(Allport)认为,人格是一种心里的动力结构,强调特质本身,而不是环境因素;一系列特质相互交织整合构成人格;
    • 共同的特征:一个文化的人具有的共同的行为特性
    • 个人的倾向:个人行为特性有三个类别
      • 首要特质:根本特质、枢纽特质,主导人格渗透在人的一起活动中;
      • 核心特质:概括性、弥散性的行为倾向,渗透性逊于根本特质;
      • 次要特质:特质常因人的习惯、态度、环境因素而改变或转换;

卡特尔提出人格的十六个因素:表面特质和根源特质

艾森克的人格理论,强调人格的生物特性:

  • 内外倾人格:内外倾向差异
  • 神经质人格:情绪稳定性差异
  • 精神质人格:孤独、冷酷等负面人格

大五人格理论诺曼(Norman, W. T.):

  • 内外向
  • 随和行
  • 尽责型
  • 情绪稳定性
  • 才智
大五人格研究者

性格 ↔️ 行为 的关系

特质与行为


四、价值观的差异

人类的价值观是我们对事物的意义和重要性的评价和看法。

  • 核心价值观念判断标准:当价值被侵犯的时候,是否引发我们的情绪和动机;

最早对价值倾向进行系统分析的是“人类的价值倾向理论”:伯克利加州大学的克拉克洪(KLuckhohn)和斯德尔伯格(Strodtbeck)
人性的本质是如何?善?恶?二者兼备?
人类与自然的关系?顺从?控制?二者兼备?
我们与他人的关系?合作?领导?二者兼备?

阿尔伯特认为价值有侧重倾向。有人认为钱重要,有人认为审美,有人认为社会价值,有人认为宗教,有人侧重理论价值。。。。。

洛奇赤(Dr. Milton Rokeach)认为,人类的价值观念是生活中非常重要的事。

  • 终极型价值观念
  • 工具型价值观念

以色列心理学家施瓦茨(Shalom H ` Schwaxtz),他发现,人类的普适的价值理念:

  • 权利:权威、领导地位
  • 成就:成功、能力、影响力
  • 享乐:快乐、享受生活
  • 刺激:大胆刺激的行为、多样精彩的生活
  • 自主:创造力、自由、独立
  • 道德:博大胸怀、社会平等公正、美丽与自然的融合、内心的和谐
  • 慈善:乐于助人、诚实、宽容、责任、友谊
  • 传统:生活中的自我定位、谦让、虔诚、尊重传统
  • 社会整合:自律、服从
  • 安全:国家和家庭安全、社会秩序稳定、健康、归属感



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