沟通效能(1)

      如何鼓励大儿子完成《全国第二届青少年领袖素质夏令营》导师的过关作业是我目前要解决的主要问题。因为是我不可接纳孩子的行为，所以我处在问题区，需要使用面质法则。面质即：当面质询，面质性我讯息的三个步骤：1.客观(如其所是)地描述对方的行为。2.对自己具体而真实地影响。3.该行为对自己引起的感受。即向孩子表述该行为对我的真实影响十感受，请求孩子的帮助。导师在课堂上邀请我们学员上台解决自己孩子的行为问题时，我有好几次想上台的冲动，但我的心中不能诉说清楚孩子不完成过关作业对我的影响，我找不到能打动他的理由，所以我退缩了。坐在回家的火车上，我跟先生用面质法演练了几遍后终于找到我想要的答案。

      回家后马上请求孩子，我希望他能帮帮我，如果他不完成导师的过关作业，对我的影响真的很巨大：你没有完成过关作业，父母是孩子的一面镜子，是孩子一切问题的根源，说明我没有力行去改变，会成为导师弟子中修行最差的一个父母，会在导师面前抬不起头；在河源智慧父母团队中，在高学长面前没自信；特别是在传播爱的过程中无法让人信服，我想帮助更多需要进入导师课堂的人，让他们的亲子关系和睦，夫妻恩爱并能孝顺老人，虽然能否走进导师课堂是靠各人缘分，但也要让我身边的亲朋好友看到了你我的改变，才会跟随妈妈学习。在往后的日子里，我要继续去分享爱、传播爱，我要做光和爱的使者，但你的改变是我前行的推动力，如我不能去帮助更多的人，我会很难过、很伤心，你能帮帮我吗？让我在导师及学长面前有自信些吗？儿子经过一阵沉思后说：在十天内一定完成过关作业。 

      很开心，学习沟通效能后，用导师教的方法解决了困扰我半个多月的问题。感恩导师的智慧。