《会写信的荷兰猪》共读第二天

阅读的时光总是快乐美好的,今天是《会写信的荷兰猪》的第二次共读,这次我放慢了共读的脚步,希望能侧重让学生多留下读书的痕迹!

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首先我自己精心设计共读单,从积累词语、优美语句,到深挖书中内涵,再到细品故事情节,插图模仿秀,激发学生的阅读兴趣,读、画、写相结合,培养学生的想象力,达到提高写作水平的目的!

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  今晚还特意安排冯朝旭为小主持人,带领大家一起读书,他坚持在班班有读活动的读书流程,先静心30秒,让自己的心态达到宁静的最佳状态,然后才打开书本,和好朋友相逢!

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今晚的最美的读书倩影!冯紫悦和冯晓菲结伴同读,是今晚最靓丽的一道风景线!

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两人边读书,边画大花脸,写自己的读书感悟,做批注,养成在读书中思考的好习惯。

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卢晓静同学表现很棒,认真摘抄优美的词句。

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张一同学做的批注,留下读书思考的痕迹。

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瞧,张一同学画的插图模仿秀,好形象逼真啊!

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李立馨同学画的也很棒哦!颜色艳丽,激发了读书的热情!

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摘抄书上的优美词语、句子!为写作积累素材!

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  今晚的群里共读这本有趣的故事书中“蚂蚁给蚁后的信”的情节,明天我会在课堂上,利用一些午读时间,对故事情节再次梳理,让学生分享交流读后的感受,碰撞智慧的火花,创意写作,探讨对蚂蚁生活态度的认识!在培养创新思维能力的同时,也认识到勤奋工作,踏实努力,正视自己,才是做人的根本原则!

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班里的两名学生创意写作:蚂蚁,我想对你说!写出了劳动最光荣,要用自己的双手,创造自己的幸福生活!

我读书,我快乐!在共读中学习,在共读中成长!

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