虚拟教学改善牙科现实

虚拟和增强现实技术正被用作昆士兰大学牙科学生的重要教学工具，他们在为现实生活中的客户工作之前先使用 3D 耳机进行练习。

昆士兰大学牙科学院数字牙科团队的Sobia Zafar 博士表示，在过去四年中，技术增强型学习改变了 400 多名学生的体验。

“培训牙科学生是一个复杂的过程，因为它需要很多精细的运动技能，以及手脚和眼睛的协调能力，”扎法尔博士说。

“尽管有模拟课程可以顺利过渡到诊所，但 87% 的学生表示，他们认为在进入现实生活环境之前需要额外的培训。

“这就是为什么我们决定将虚拟现实和增强现实技术嵌入我们的课堂，为学生提供额外的沉浸式培训。

“虚拟现实允许学生在安全的环境中练习，犯下可以纠正的错误，并在进入诊所治疗真正的客户之前提高他们的信心。”

佩戴虚拟现实耳机时，学生可以与 3D 全息图像进行交互，这些图像使他们能够透过皮肤来探索人体，尤其是与学习相关的部分，例如头颈部解剖学。

借助增强现实技术，学生在虚拟牙科诊所导航并与虚拟患者互动时，佩戴耳机和内置传感器模仿他们的动作。

学生还可以通过 Zafar 博士和 Jessica Zachar 博士共同开发的软件练习局部麻醉，这是该教学领域的新事物。

他们对学生发展的奉献精神得到了昆士兰大学 教学与学习 (T&L) 周 奖的表彰。

Zachar 博士说，该团队的目标是提供刺激的学习环境，使学生能够发展成为全面的健康专业人士。

“这些数字教学工具帮助学生最大限度地发挥他们的潜力，并扩展他们在牙科创伤管理、牙科解剖学和局部麻醉管理方面的知识，”Zachar 博士说。

“我们希望让学生成为行业和当地社区的领导者，提供最佳的医疗保健。

“在今年的教学奖中获得认可是一种很棒的感觉。

“我们希望这能激发其他卫生专业人士考虑数字创新学习，因为这种教学方式不仅限于牙科。”