书名：《儿童教育心理学》
作者：《阿尔弗雷德·阿德勒》
教育儿童，首先要了解儿童，从多方面挖掘儿童不良行为背后潜在的原因，去发现，去解决。
1.儿童的自我认知
阿德勒认为具有补偿性性格特征的儿童主要有三类：一是生来就带有衰弱体质或有器官缺陷的儿童；二是从小受到严厉教育或没有感受过父母疼爱的儿童；三是在溺爱的环境中成长的儿童。
如何表现出真正的自我，通常是由以下三个方面的应对态度而展现的：首先是与社会关系相关的问题，社会关系不仅仅是指如何结交朋友和与人相处，更加包括各种关系中的抽象表达，如友谊、信任、友爱以及忠诚等等，显然，一点也不在意社会关系是不现实的，但是，过分关注社会关系也是会影响到自我认知的；
其次，是个体如何度过自己的一生，简单说就是个体想在社会中处于什么样的地位、发挥什么样的作用。这一般与职业相关。关于职业，每一个成年人想必都十分有感触，生活中，大家或成功、或失败，或一份工作从始至终，或多份工作体验丰富。书中提到：职业成就的取得并不取决于我们个人的主观意愿，而是与客观现实关系密切。这让我想到了一句谚语：谋事在人，成事在天。个体所要做的是树立好自己的目标，并为之去努力，事情成或不成有一定的客观因素，有时候也有一小部分运气的存在。但不管结果如何，努力奋斗终是不会错的。
再次，人类分为两种性别，那么异性之间的相处几乎是避免不了的，如何处理两性之间的关系，关系到正确处理爱情和婚姻的问题，性格或者说是心理上的缺陷势必会产生很大的影响。
2.外在环境对儿童成长的影响
每一位儿童的生活和成长环境都是不一样的，那么在针对儿童心理教育的时候，势必要有个性化的对待，不能把理论生搬硬套到我们所面对的学生当中，应当根据每一位个体间存在的差异进行分类，实行差异化管理，这十分考验教育者对于儿童的洞察力，在日常教育中如何区分不同性格的儿童群体，先进性普遍性划分，再进行精细化教育。
在家庭教育中没有良好获得感的儿童，进入学校后会出现各种各样的问题，虽说问题是在学校中凸显出来的，但是，究其原因，却是在家庭教育中的缺失；所以说，学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。当学生进入学校后，暴露出来的问题反映出了家庭教育中的错误或缺失，那么教师的纠正及引导作用就显得非常重要，搭好家庭教育与学校教育中间的桥梁，引导学生往好的方向改变和发展。
儿童对于新环境也需要适应性。我们需要观察儿童在新环境中的表现，为行动中的信号，以防引起儿童的反感，进而引发对抗行为；并且要正确引导儿童对于性别不同的看法，虽然男女生理上有客观存在的不同，但是无法衡量不同的性别所做贡献的价值大小，要让儿童明确的知道男孩和女孩同样的宝贵。
性问题也是孩子不可避免要遇到的问题之一，但是性教育的缺失是当下普遍存在的问题。适当的性教育能够揭开关于性的神秘面纱，在恰当的时候给予孩子真实的解释，满足孩子的好奇心，避免孩子出现此方面的问题，也是有效预防学生犯罪的积极手段。不再谈性色变，然孩子明白性教育和其他教育别无二致，是中国教育努力的方向之一，无论男孩女孩，都拥有平等的权力。
3.教育者对儿童的影响
教育者的首要任务：要始终对教育孩子抱有乐观的心态。
每一个学生都独立的个体，都拥有不同的灵魂，也都是每个家庭的希望，更是祖国的未来，要做有期望的教育，把学生当做璞玉，当做大整体中一环，必不可少的一环。更要善于发现学生的闪光点，帮助学生超越自卑。把学生在某一方面的优势当作突破口，培养学生的独特性。
一部分学生上课时有别样的举动，经研究发现，他们大部分是为了获得更多的关注，但常会因此违反课堂纪律。
人生在每一个阶段都会有不同的目标，学生亦是如此。每一位学生都要树立一个大目标，更要有眼下的小目标，有可操作性才能有动力去实现。比如可以把某一位更优秀的同学当成自己的目标，在学期末超越它。而且要十分注意，引导学生要超越的是这个目标，并非被当成目标这位同学，否则有可能引发矛盾或不正确的攀比，进而可能影响学生的身心健康发展。
书中有一句话我很赞同，特抄下来：将孩子培养的野心勃勃毫无益处，我们更应该着重培养孩子的勇敢、坚韧和自信的品质，要让他们学到，面对困难毫不畏缩，把遭遇的挫折当作一个新的问题去解决。
当学生在学习中找不到优越感，就会有错误的行为发生，例如不好好上课、编造谎言甚至逃学。此时，家庭和学校要用正确的方法共同为其纠正，避免学生在错误的道路上越走越远，甚至做出犯罪行为，以谋求其他方面的成就感和优越感。
不正确的教育方式往往会造成儿童的自卑心理，先天或后天的某种缺陷，也会造成儿童的自卑心理，而这些自卑心理大部分会发展成为这些儿童逃避错误的理由。他们会觉得自己某种程度的缺陷是自己不受尊重的原因，因此，教育者要引导这些儿童知道：期望不通过努力就得到别人的尊重是错误的想法，无论谁做错了事情，或者说不够优秀，都不该成为被轻视的理由。
另外对于有自卑心理的儿童，评价的方式也是极为重要的，不能用有贬低意味的语言或者说是消极的语言来评价儿童，，因为，这有可能会加重儿童的自卑心理，变得不自信和怯懦。
那么如何防止儿童出现自卑情结呢？
1、用正确的教育方法引导孩子，用积极的语言评价孩子；
2、照顾孩子健康成长的同时，注意培养孩子的独立性；
3、注意培养孩子的主动性，比如：主动参与家务劳动，主动完成家庭作业。
4、帮助孩子正确树立自己在各种环境中的身份，并在16岁以前引导孩子拥有明确的人生目标。
4.家庭教育的重要性
父母是孩子的第一任教师，书中提到家庭成的行为教育在孩子成长过程中的重要性。家庭成员要通过挑选合适的玩具，激发孩子的合作意识和培养孩子的创作能力，不要把小动物当作玩具，教育孩子不要害怕动物，同时更加不能凌虐动物，这极有可能造成孩子怀有控制或欺负弱小的倾向。要将孩子与动物的和平相处视为孩子与承认进行社会合作的准备阶段。
有些孩子进入学校前，家长没有帮助孩子做好入学准备，可能会难以适应学校的生活，致使孩子以一种消极的态度对待学习，但是，这种孩子一旦被教师用正确的阿方式纠正过来，往往会成为很用功很出色的学生。
现代社会，IQ和EQ常常是家长们评论孩子是挂在嘴边的标准，做测试无可厚非，但是最好不要让孩子的家长知道结果。因为大部分人无法躲过测试结果给自己带来的心理暗示，那么测试结果很可能成为孩子或好或坏的借口。
这是我对于本书最具认同感的部分。未成年人犯罪已经成为社会最具关注度的话题之一，其中包括性侵、校园暴力、虐待动物等，成人都在思考为什么小孩子会具有如此扭曲的心理，这恰恰是成人在家庭教育中的错误行为而导致的。勿以恶小而为之，一个不适当的行为或一句不以为然的玩笑话都有可能给孩子心理带去不可磨灭 的伤害。
作者通过实例剖析孩子行为背后的心理原因， 找到问题的根源，同大家一起探讨解决问题的方法，需要读者通过阅读自行感悟出合适的教育方法，引导读者思考问题进而解决问题。
心理学是一种偏抽象的学科，慢慢积累，慢慢学习。