开学了，终于开学了。
在万千家长的期盼下，初一、高一也在今天开学了。
开学准备已经做了两次，一次是4月7日前的准备，绿码收了一遍又收了一遍，工作群、班主任群的信息一条又一条，按照要求一一落实。终于到开学的这一天了。
7点50我作为班主任要站在学校围墙外的固定地点值班，我到的有点早，初二学生还未走完。学生也有几位来的比较早，被批评了一顿，因为为了有秩序，采取错峰入校的形式，来得早是不行的，要在规定的时间做规定的事情，不过，这场疫情让中国人都明白，按要求做，是没有错的。
学生们有序的按照要求，在路口下车，走上路牙，间隔一米，有序进测温通道。看着这样的情形，不知怎么想起以前国人对日本国的赞美，说日本的民众遵守秩序，任何时候都按照要求排队。
看着这一代的中国孩子有序的样子，依稀可见未来国人的素养。
这一场疫情，我们重新认识了我们的国家，我们国家有最勇敢的人，他们可以是七八十岁的老人，也有可能是90后的年轻人，他们都勇敢的站在疫情的第一线，用责任，用专业，战胜了病毒。
而这一场疫情，一定也使很多人产生了思考。
思考生活，思考生命，思考当下。
当下的我应该怎样活？
首先做好自己的本职工作，就像这次抗疫一线的医生所说，我们不是英雄，我们只是做了我们应该做的事情。
作为教师，按照要求不折不扣的完成教学任务，能够教会学生学习，教会学生一些人生的道理，应该是教师的职责吧！
作为语文教师，每个语文人都有自己的想法，我觉得合肥市的蒋信伟老师所说的——语文教师要涵养语文人的情怀。”语“以养心，”文“以化人，在生活化、诗意化和学术化中提升语文教学的格局和境界，比较符合我现在对语文教师的理解。
首先是要生活化的，浮在空中的是浮云，而我们需要的是扎实的成绩。如果脱离现实生活，一味追求内心的诗意，这样的语文教学是走不远的。
当然，我们也不能一味的盯着成绩，这也只能让语文困于浅滩，语文应该是遨游天地间的鲲鹏，她的宽度、广度和深度是不可测量的。
月亮与六便士，如果都能得到当然更好。如果不能，我希望能够脚踏实地，仰望星空。
在生活化的基础上追求诗意化，应该是我目前的状态，就像陶行知所说：“没有诗的生命，决做不出生命的诗。”我们首先要活的有诗意，才能教的有诗意。这是不是对王君老师“教法即活法”的一种解读。
学术化，是我希望我能够达到的，总觉得自己读书读的太少，总觉得自己时间太少，要是有一个减缓时间流动的法宝多好呀，我就可以读更多的书了。学术化，还有一个重要的指标是“写”，是将自己的实践与思考整理成文，我现在正处于“摸着石头过河”的阶段，还在读，仅止于摘抄，不知什么时候才能像一些大家一样，所思所想皆能成文。
最起码我已经坚持46天天天更文啦，希望写到第100天的时候，我能够有像样的文出现。为自己加油！