编者按
孩子，我在等你绽放！哪怕是错过了草长莺飞也别怕，我会一直陪伴你，岁月还留给了你太多好光景。你要相信，待风霜历尽，你会惊艳了时光。
等你
鼠年的钟声敲响，一场无硝烟的战争开始了，在新型冠状病毒的淫威下，我们在温暖的家里躲过了冬天的末尾，却也错过了2020的草长莺飞，来不及欣赏阳春三月的青草破土、冰雪消融，这梨花带雨、樱花飞扬的四月便要与我们擦肩而过了。可无论如何，终是春暖花开，在温暖的阳光下，向阳实验学校同万物一起复苏。
在这个特殊的春天，我们向阳实验学校的老师和学生们，虽未曾见面，但我们的教学工作依旧有条不紊的进行着。网课期间的酸甜苦辣，幸福与疲惫，交相辉映。
网课期间，孩子的作业从上午九点之后，就陆陆续续的发到各自的小组群里，有的学生在小组长和老师地催促下，终于圆满完成任务。
有的学生的作业不尽人意。我班有个女孩，那叫执着， 我再怎样督促，就是不交作业。好像从来不认识我一样。信息，语音，电话……不看、不回、不接！哇塞，厉害，我不仅感叹她的坚定信念。任凭我怎样呼唤，就是不出现。“总有一天，会回信息会接电话的，不生气，毕竟是孩子……”我自己安慰自己。于是乎，继续信息、语音、电话，工夫不负有心人，终于，电话通了……
“喂！”一个小小的声音响起。
“喂，是巩智轩吗？”我故意问。
砰，电话挂了。随即，我的心也砰地跳了一下。
估计是听到是我的声音，心里害怕，情急之下，把电话挂了吧！
不放弃，我继续拨打电话。通了，这次是孩子妈妈的声音，她已知我打电话的用意。
“喂，牛老师啊！”不等我回答，她继续说：“牛老师，你说这孩子，就是不写作业，训她也不听，揍她也不该改，天天玩手机，我都快急死了……”静静地倾听她的讲述，静静地等她说完。
“奥，原来是这样啊，我说呢，一直不交作业，信息也不回，语音也不接，电话也不回，原来手机一直在孩子手里啊！”
“啊？老师，您打过语音，打过电话，我不知道啊？”妈妈显得很惊讶。
孩子一直在玩手机，玩游戏……家长居然不知道。
“孩子在您身边吗？”我继续问。
“在在，老师……”
“让孩子接电话吧，我跟她聊聊。”我平静地说。
“好好。”
“巩智轩，是你吗？”我轻声问。
“嗯，是我。”气氛紧张，声音很小。
“这几天，你都在干嘛呢，也不见你发作业，发视频。老师想你了，老师在等你......”
沉默，沉默，电话那头没有一点声音，静得很。
许久，“我也想老师……”
“不，我觉得你不想老师......”我故意说。
电话那头的她，静静地听着。
“我觉得，你不喜欢我们学校了，不喜欢 我们班的同学了，更不喜欢老师了……”
“我喜欢。”声音小小的，小的只有竖起耳朵才能听到。
“孩子，老师一直在等你，等把作业交过来，看到你的作业就如同看到了你。可老师好几天没看到你的作业了，老师好想你。”
又是沉默，也许是在思考怎样回应我吧！
“老师，从今天起，我认真完成作业，我一会就去写作业。”
“老师相信你，加油奥！”
一小时后作业果然发过来了，哇塞，不得了，看来我们的交流有效果了。不错，感觉好极了！
其实，每个孩子都希望自己优秀，都希望得到老师的关注。也许，这个小女孩，太想得到老师的关注了，但不知用什么方法好，于是，采用了不写作业这一招吧！
爱你
连续几天，巩智轩的作业一直按时上交。可好景不长，这不，这两天又回到解放前了。
这样一个反复的孩子，我到底该怎么办？怎样对待这个孩子，她才能步入正轨呢？我陷入了沉思。“放弃吧，不管了。”这个念头在我脑海中出现了几次。可转念一想，这咋行啊，越是这样的孩子越需要爱。爱就爱个彻底，爱就爱个彻头彻尾吧。让爱感动这个孩子和她的家庭吧！
于是，行动开始。
首先，与在外地的孩子爸爸取得联系，了解情况。
孩子爸爸说：“孩子小时候跟着爷爷奶奶，习惯没养好。回来后又过于宠爱，习惯就更不好了。我在外地打工，她妈妈不识字，辅导不了她，再加上她妈妈脾气比较暴躁，一不合适就吼叫她、揍她，几乎没有表扬过她。孩子还经常说，我妈妈也不识字啊……”听到这里，我心里不禁一颤，怎么在孩子心里“不识字”竟然成了好事？这是什么谬论啊！
一个从小在妈妈呵斥声中长大的孩子，内心的苦楚向谁说呢？只能破罐子破摔。冰冻三尺，非一日之寒。融化冰，需要爱，需要持久的爱......需要家长的爱，需要老师的爱。相信“爱”能让她回归。
其次，与小女孩谈心，让她明白学习是谁的事。
“老师好！”她永远那么有礼貌。
“咱俩谈谈呗，老师想请教你几个问题，好吗？”
“好。”回答的那么干脆。
“老师想知道，这两天你为什么又没交作业？你怎么啦？不舒服吗？”
沉默，沉默，继续沉默。
“那个那个……”那个了半天，啥也没说。其实，孩子已经意识到错了，我也就不刨根问底了。
“好，请教第二个问题，你认为识字好还是不识字好啊？”
“识字好。”这个问题回答得快。
“学习是给爸爸妈妈学的，还是给自己学的？”
“给自己学的，我妈妈不认字，有时候还问我呢，信息都是我发的。”自豪感油然而生。
“哦，原来是这样啊，我还以为，你们小孩子认为学习是给爸爸妈妈学的呢！”
“不是，学习是给我自己学的。老师，明天我会早读的。谢谢老师，我爱你。”有所悟，真好！
第二天一大早，一张醒目的读书照片出现在我的微信里，一位小女孩端身正坐，津津有味地读书呢！
即刻回复:“读书的样子真美!”
语音响起......
“巩智轩，老师看到你发的读书的照片啦，可漂亮啦！老师可喜欢啦！老师觉得你读书的时候是最美的。老师爱你奥！”
“谢谢老师，我也爱你。”孩子兴奋地说。
......
家长好好陪伴孩子，孩子好好成长，教育者好好爱孩子，不放弃一个孩子，不忘初心，牢记使命。
陪你
孩子的反反复复是很正常的；有些时候，家长的无奈也属正常，毕竟没有系统的接受过怎样教育孩子。
面对我班的巩智轩，我实行了一路陪伴的方法。从每天的一次信息提醒，变成每天好几个语音电话，好几次信息提醒孩子交作业，每交一项作业，都会发鼓励性语言进行鼓励，或者发表情进行表扬。连续几天，发现孩子的作业比原来交的早了，让我感到欣喜。这对于整个的网课期间来说，她把作业全部完成及早上交真是一个奇迹。总算自己的付出有所回报了，心中窃喜。
更让我惊喜的是，有一天下午，我在学校录小视频的时候，这孩子竟然发信息问我：“老师，舞动是什么意思，我在字典上查不到。”我耐心给她讲解着，并且回复她：“爱问问题的孩子是爱学习的的孩子，你真棒！”
她不仅完成作业了，并且迈出了“不懂就问”这关键的一步，真是可喜可贺。
我得趁热打铁，把这孩子的学习习惯抓起来。我来陪她写作业，用视频先给她的讲解昨天的错题，在我的引导下，错题很快改完，她也露出了笑容。今天的作业有篇作文-----我做的一项小实验，作文是让她最头疼的。
我问她：“这篇作文你需要多长时间？你说了算。”
她沉默了一会说：“需要40分钟。”
协议达成，开始写作。开着视频，我们各干各的事情，她还时不时地抬头看看我，我也会时不时地关注她。有时，我们的目光会偶然相遇，那时的我们会相视一笑，我顺时把大拇指竖得高高的，为她点赞。有时，她会问我某个字怎样写或者某句话这样写通顺吗？我都会给予指导。时间一分一分地过去了，在我的陪伴下，她顺利地完成了这篇小实验的作文。写完后，她高兴地告诉我：“老师，我写完了，看，我写了这么多。”说着把作文举起来对着镜头让我看。我把两个大拇指竖得高高的，为她点赞。她开心地笑了，笑得那么灿烂，那么美丽。可见，写完作文对她来说是件很了不起的事，也是很自豪的事。
绽放
在一路温情陪伴中，她----巩智轩，绽放了。现在的她能像其他同学一样，按时完成任务。她就像是姗姗来迟的小雏菊，虽未赶上初春的盛宴，却足够绚烂了整个秋。
晚吗？
不。
你懂花儿的哲学吗？不是百花齐放的刹那芳华，而是渲染了整个四季的细水长流。人们常常把教师比作园丁，是啊，我的花园四时常香。我的花儿，或在初春歌唱蓬勃生命，或在盛夏追逐炽热阳光，或在深秋醉于水天一色，亦或在严冬独享寒潭江雪。
要知道，每一个花骨朵都孕育着美丽的梦，我们能做的便是给予爱与温暖，让阳光照进梦乡。花开有时，教育有方，不要因一时荼蘼而误了四时好光景。