2022-01-19

让我们倒过来看一看孩子的教育过程，一个人在社会上真正有所建树和站稳时，大概是三四十岁，那时父母希望孩子呈现一个什么样的事业和生活状态，则与孩子在20多岁走出大学校门时，具备什么样的品格和能力密切相关，而要想20多岁具备优秀的品格和能力，就需要父母在孩子小时候给予其合适的种子和土壤，因此只有当父母站在医生发展的视角上了解孩子各阶段的特点，才能更加深刻理解孩子和解决当下的问题，清楚的看到自己的哪些方式和语言是指向哪个那个终极目的的，哪些是背离那个目标的，不同年龄阶段的孩子，他们的特点和生长发展任务也不同，在合适的时间段顺势而为后面的阶段，都以前面的阶段。后面的阶段都以前面的阶段作为牢固的基石，未来的孩子的道路才会走得更加坚实宽广，阔下面是我们倡导的教育观，0~3岁1给孩子的心提供一个可以安放的温暖的各平台，对孩子最重要的是爱的陪伴，安全感的建立和预约的情绪。如果这个时候缺失安全感，未来会需要有很大的代价去弥补。37岁正俗话说，三岁看大，7岁看老，这个阶段是童蒙养正的时期，最初的管教和引导，在这个阶段进行，让孩子知道基本的规则和界限感，知道什么是数，什么是对，什么是错，什么是该做什么不该做智慧的家长会帮助孩子建立起清晰的规则，比如自我和他人之间的界限，自我保护，物权与分享。7~12岁问温小学阶段要把大量好的种子和智慧给予孩子，包括正确的三观，中国文化的传承，对科学的探索精神，精神，对世界的求知欲，而且养成良好的品格和学习习惯，为以后做好准备，12~18岁智和及少年阶段，孩子应立志和客观认识，自己接纳自己，如果这两个字做到了青春期，大概率会顺利度过，以后也不会平庸，而有的人终其一生无法做到，真正认识自己无法客观评价并接纳自己，到了18岁之后，孩子可以做自己喜欢的事情，担自己该担的责任，有自己未来钻研热爱的方向，作众生的学习者不断进步，修炼心性，在经历大千世界走向成熟的同时，学会自我反省，当然你也可以有自己的育儿观，只要是整体的框架。并且能真正的贯彻执行，请放心，孩子未来偏差不到哪里去，所以各位父母在陪伴孩子长大的过程中，一定不要忘记自己希望的孩子未来的模样，并和孩子开开心心的度过每一天的时光，这些年我们受到过很多爸爸妈妈们发来的喜悦和令人热泪盈眶的感谢，有的父母对教育孩子有了明确的方向，有的则成了孩子成长路上的得力帮手，有的正在用书中的理念和方法去影响身边其他的家长，真的没想到这个丢三落四的熊孩子竟然也能认真起来，多亏了您，本来我已经不抱希望，但是现在竟然在孩子身上重新看到了，他的斗志是您救了孩子要不是您的指导和帮助，儿子现在就真的离家出走了，老师太谢谢您了，孩子从倒数第五一次次不断进步，一次次居然第1次考到年级第4名，我和爸爸激动坏了。想要改变发生什么时候开始呢？什么时候开始都不晚种一棵树，最好的时间是10年前，其次是现在每一个孩子内在都蕴藏着巨大的宝藏和向上向好的巨大能量，打开孩子的心门指引他方向的是，那把金钥匙就在爸爸妈妈的手中，我们确信无论何时，只要您愿意就可以重新找到他，智慧地使用他去开启一个新的天地，孩子和整个家庭将会变得充满惊喜和不可思议的快乐，现在让我们一起踏上这条违纪。让孩子学会认真丢三落四的毛病怎么改？家长提问我家孩子勇勇现在向小学二年级，他的学习用品总是用着用着就找不到了，不光是笔和橡皮，有时老师刚发的作业本都搞丢光，红领巾都买了好多条，不是到校门口，发现忘了带就是自己不知道放到哪里去了，前几天收拾房子一下子找出来5条，这个丢三落四忘性大的毛病该怎么改呢？看着这位妈妈一脸无奈的样子，景阳老师马上就想起了女儿彤彤在刚上小学那会儿行情形，有次她被选拔参加学校重要的活动，因为走的太匆忙，到了校门口才发现没有系红领巾，急的在门口跺脚都快哭了。后来正巧班主任老师经过帮他解决了这个问题，放学后一进门就兴高采烈的说，妈妈你知道吗？我今天好幸运啊，老师就像从天而降解决了我的难题，这件事情引起了景阳老师的重视，下一次老师会不会这么恰巧。物品管理能力虽然现在看起来是个小事情，长大后可不一定。小到家庭事务，生活环境，达到工作时的秩序和条理，其实综合这个习惯，其能力有关系，有经验的高管，判断一个中层管理者的工作状况怎么样往往也会从细节观察，比如只要看看他的工作台和车子后备箱就知道了，是整整齐齐，清清爽爽，还是混乱一团满满当当，其基本就能知道个八九不离十，如果现在孩子对于物品管理和承担责任没有概念，万一将来手里掌握更大更多的资源呢，到那一天可能丢的就不是问句，而是文件，不是红领巾，而是大额资金，那付出的代价和成本未免就太大了，那么这个问题背后的原因是什么呢，粗心大意不爱惜物品毛毛糙糙都有，其中最核心的关键点是责任担当没做好，而且往往这个后果对孩子自己并未产生多大的影响，唯有其次统统有了印象较为深刻的体验，为什么呢？因为他切身感受到了那个疾。那如何能让孩子做好责任担当呢？下面是一些非常有效的做法，你勇于承担结果，首先父母要和孩子一起制定出规则，记住一定是孩子参与制定并能够做到的，并把承担结果放在第1条当有类似事件发生时，先让孩子认真梳理当时自己是有意还是无意，如果是可以避免的那就自己承担，如果是意外发生的情况，那就由爸爸妈妈承担，这就要划清清楚责任，那么怎么承担物品的损失呢，可以让孩子用自己的零花钱购买丢失的物品。零花钱不够用可以先向爸爸妈妈借，但有借就要有还并写上日期给予一点压力，为让孩子以后尽量避免损失图标法上学，是前一天晚上做好物品准备，从书包到日常用品到衣物，都尽量按照清单准备，避免第2天早上手忙脚乱遗忘东西，父母要和孩子一起制定物品使用管理习惯表，建表1-1书包课本由里向外依次靠背作业本有礼向外依次靠背作业本由大到小挨着课本放上面放文具盒，其他手工，节日手工手抄报，辅助教学工具，计算器，毛笔，水彩笔等等，水杯，特定的物品，校服帽子，红领巾，胸牌。父母和孩子可以一起讨论，根据孩子日常需要将其表细化，3，在学校和家里用过的文具及时说明和清点。当然孩子学校，嗯孩子在初期一定会常常忘记，不过慢慢就会形成习惯，父母还可以和孩子一点一起编点顺口溜来记忆，比如尺子，橡皮，作业本，文具，课本全收齐，我是整理好能手，良好习惯小事起，彤彤后来虽然还会偶尔丢一两件东西，但频次明显下降了很多，其次除了上面三条规则外结合孩子年龄段，还要做另一个重要的引导，才能更加有效的推动解决问题的意愿，四西屋的意义物品到底是怎么来的，我们中国人自古以来就有勤俭节约的好习惯，一般家长在家里也会经常的和孩子说要爱惜物品，不能浪费，但很多孩子不太能听进去原因是什么呢，其实这个物品除了使用功能外并未和孩子本人发生连接作用，他只看到物品的价格，外观公用，并不了解这些物品是怎么出来的，怎么才能清清万古的。希望家长们能代理孩子一起了解和探索，这样不仅能从思维认知上达到爱物惜物的目的，也能体验有趣的走近科学的过程，在经常使用的铅笔为例，因为铅笔虽然只卖几角钱，但他有100 100多种材料，历经83道工序号是10多天才之称的，如果父母带着孩子一起查资料看纪录片，孩子会真切地感受到原来一个物品的价值，不是超市货篮内的价格标签儿，是凝结着很多人的辛勤劳动和付出，并且除了人的生产，运输销售环节等还有大自然的功劳，铅笔本是原木制作而成，大树的生长就需要很多年，要经历阳光，雨露，寒风，冰雪，有天地的滋养才能长大，经历了那么多，嗯，这支细细的铅笔才到了自己的手上，这是多么神奇而美好的事情啊，如果轻易的把它丢掉，它就失去了在世界上的价值不能给我们。不能为我们提供帮助和服务，而是变成了需要处理的垃圾，那么腹直肌上的那么多人的心血，劳动也就随之消失了，这又是独返息的事情啊，家长是不是需要每样东西都这么做呢？答案是不需要父母的目标，是建立起还对物品的理解和与这件物品的连接，进而自发的珍惜和感恩，担当起使物品物尽其用的责任，只需要选择一两个把重点放在孩子的观念和认知的建立上，就可起到110通百通的效果。笔者相信只要使用上面这些有效的方法，孩子的物品管理能力会逐步提升，在吸雾和整理方面会逐渐形成好习惯，丢三落四的坏毛病一定能够改掉。让孩子学会诚实，如何改掉撒谎的毛病。让孩子学会诚实如何改掉撒谎的毛病，儿子两年前经常撒谎，作业没写完，忘带了文具丢失说同学借走了，有时很小的事情随口就撒谎，没我没少说他，他爸爸生气时也曾动手狠狠的揍过他，但他就是改不了坏毛病，我既为儿子这样的不诚实，行为感到愤怒，又找不到能解决的好办法，这样下去可怎么办呢？笔者很理解这位妈妈的心情，连偶尔和偶尔撒谎和偶尔撒谎，不同孩子出现了习惯性谎言，这样的行为是绝大多数父母和老师都不能接受的。陶行知老先生说过千教万教，教人求真，千学万学学做真人，在品格教育中诚实守信是一切的基础，直接关乎孩子未来的幸福度，人际关系和社会信用是跟随人一辈子的无形资产，那首先来科学的了解一下孩子为什么撒谎，以及这种习惯性撒谎的成因，一人类撒谎的动机，撒谎行为，从表面上看似乎。但背后的动机却是很复杂的，人们的撒谎原因大概可以分为三类一一他性谎言，比如为了客气，你穿这件衣服真好看，为了集体运动会上我们可以坚持到底，一点也不累，我为了安慰不要担心，病很快就会好起来，我们称这部分为善意的谎言立体性谎言，人们往往不能接受的谎或撒谎者，为了达到自己的目的，有意的歪曲真相，编造事实，这类谎言的心理动机通常有下面几种几种，一自我保护而谋取利益，恶作剧花药和虚荣心报复他人创造性谎言，常见于年龄小的孩子，在认知发展过程中的低幼阶段，孩子分不清想象和真实事件，学会把头脑中的想象和客观存在事物混淆在一起，一些心理学家的也认为孩子在24岁学会撒谎是最进步的一个表现，而8~12岁的孩子经常撒谎，这引起了品格教育方面的重视。二关于撒谎父母首先要了解一些新认知，一儿童期撒谎现象很常见是心智发展中的必经阶段，多伦多大学的心理学教授李康带领全队花费了20多年研究儿童撒谎的课题，他们发现小学阶段儿童撒谎比例高达80%，随着年龄的增长这一比例略有下降，所以小学阶段孩子撒谎很常见，因为这属于心智发展的必经阶段，所以遇到孩子撒谎，父母不要过于反映，要正确的引导，帮助孩子认识到撒谎带来的不良后果，树立正确的嗯概念，2，你纠正三环要靠培养孩子内在的道德约束力，头盔能识别出儿童撒谎的比例平均为50%，无论他是否为孩子的父母，我们习惯靠成人的经验和阅历来拆穿孩子的谎言，再去纠正这个事实，但事实上作比较困难，而是应该培养孩子关键时期能形成内在的道德约束力，人的良知，系统会自觉地规范道德。其实大脑对这种行为越来越适应，慢慢就会有小黄炎发展比较大的谎言，所以父母一旦发现撒谎问题不能置之不理，而要及时的去纠正，避免击中难反成为习惯，三奖励和惩罚不一定是培养孩子诚实的好习惯，撒谎和欺骗行为背后的动机本来就是想得到好处和逃避惩罚，所以单纯采用奖励和惩罚，并不能纠正孩子上火行为，在数百名身为中国儿童的调查结果显示奖励和奖惩会诱发小学生说谎和欺骗行为，并且对第1周年纪影响较大，对高年级影响较小，内在道德的约束力已经逐渐建立，所以我们在日常生活中会看到惩罚越严厉的班级内撒谎的孩子越多。如果有效的纠正习惯性撒谎呢，我们用一个案例来说明，小轩周日没有去补课，和同学在公园里玩了一个上午，回家却说自己去上课了，但辅导老师已通知过妈妈，孩子缺课结果妈妈狠狠骂了他一顿，那么下一次小孩还会撒谎吗？我们来分析一下，在这个案例中，假如说实话想和同学玩不去补课了，肯定会被骂，被父母臭骂一顿二逼3号，如果老师并未通知父母，那他的嗓门就不会被发现，他就会开心的玩耍并逃避学习，没有被责骂，4上网被父母发现，被骂，一顿挨骂是和a一样的，但是多处的玩耍那么两利相比，取其重两害相交取其轻，小轩会怎么选呢？用小学员妈妈的处理方式，孩子不仅说谎的次数会增加，而且说谎的水平会越来越高，下面是给孩子的一些建议，两利相比取其重，两害相交，取其轻，下面是给父母的一些建议，营造。您需要宽松的家庭费，不要贴标签，上火的现象很普遍，包括成人在内不能期待这种现象，完全对的，只要不是上升到品格层面，造成严重影响他人和后人的成果，就不比太揪住一个问题不放，不让孩子会用更多的谎来圆前面的谎，就像上面的例子，小学因为想要玩耍，所以对父母撒谎，另一方面也反映出了孩子对于补课占用休息时间这件事存在意义，父母如果不能正视问题的，根本只能揪住孩子撒谎，这件事是没有任何意义的未来。未来可能还会有更多的谎言，所以建议不能急于贴标签做出人格顾问价和攻击，如果你就是一个爱撒谎的孩子，你嘴里从来没有实话，这些都是负。孩子不愿意承担的错误是不要严厉而要温和，有的父母会用责骂和口交来试图让孩子变得诚实，这是不可取得美国儿童教育学家的实验结果，证实成人的追问越严厉，给孩子的压力越大，孩子就越不愿敢承认自己的错误，他们撒谎的概率就越大，当孩子受到这种受到你的外在威胁越大时主动认错，并选择做一个诚实的孩子的可能性就变得更低，但父母温和而有原则，孩子承认错误并进行善后处理的医院就会更强烈，父母应以身作则，从点第一小事鼓励孩子讲实话要你要是这次期中考试考得好，我就给你买想要的礼物，成绩出来了，孩子考真的考了全班第2名，父母却已可以继续努力为你有咀嚼的孩子，那么下一次再用同样的方式鼓励孩子的时候，孩子当即表示你骗人，我再也不相信你了，父母的谎言会在一定程度上破坏亲子间的信任关系，比如告诉孩子打一针一点也不成，孩子会感到被欺骗，与其这么做不如坦白说打人有点疼，但是可以承受父母的。孩子也会潜移默化的受影响，往往也不说谎，3，强化孩子内心的道德，收则少讲道理，少啰嗦，多使用其方式提问和换位思考，当孩子内心的道德守则被强化时，撒谎行为自然会减少故事和经典，对孩子的道德教化也有着积极的信号作用，孩子通过阅读其中的故事感悟人人物撒谎带来的各种不良后果，会树立正确的认知和行为习惯，过多的唠叨和说教反而会消弱道的话，最后值得一提的是，诚信的约束不能仅仅来自外界，只有来自内在的自律和自身的道德追求，才是更长久的力量。